การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย โดยการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Article Sidebar

pdf
เผยแพร่แล้ว: มิ.ย. 30, 2026
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT มัลติมีเดีย ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Main Article Content

ปณิตา อาจสุนทร
วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย
ไพโรจน์ เติมเตชาติพงศ์
วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย ให้มีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มและมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนวิชาภาษาไทย หลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดียกับเกณฑ์ร้อยละ 85 ของคะแนนเต็มและ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/13 โรงเรียนผดุงนารี จำนวน 34 คนได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย และ 2) เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย 
ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test for one sample) ผลการวิจัยพบว่า 
1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 
4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย เฉลี่ยเท่ากับ 25.61 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.36 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 26.74 ของคะแนนเต็ม ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 85 ของคะแนนเต็มที่กำหนดไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  และ 3) นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดียในภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด ( equation = 4.66, S.D. = 0.04)
สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดียสามารถพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ช่วยให้นักเรียนมีเหตุผลในการตัดสินใจหรือการแก้ไขปัญหา และทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด  

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
อาจสุนทร ป., & เติมเตชาติพงศ์ ไ. (2026). การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย โดยการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 13(2), 246–259. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/281876
ฉบับ
ปีที่ 13 ฉบับที่ 2 (2026): เมษายน - มิถุนายน 2569
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
Creative Commons License

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

เอกสารอ้างอิง

เกียรติพร สินพิบูลย์. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้คำถามเป็นฐานร่วมกับมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).

ทิพวรรณ พลอยงาม. (2554). การเปรียบเทียบผลการเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ 4 MAT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีแผนการเรียนต่างกัน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).

ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 18). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นูรมา อาลี. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความคงทนในการเรียนรู้ และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์).

ธัญมา หลายพัฒน์. (2550). วิธีการสอนแบบ 4MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องเพศศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). สุวีริยาสาส์น.

เพชรรัตน์ คำสมจิตร และ อังคณา ตุงคะสมิต. (2557). การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนภูกระดึงวิทยาคมโดยใช้รูปแบบการสอน 4 MAT รายวิชา ส23101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. วารสารวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 34(4), 60–67.

วรวรรณ ราชพิลา และ สิทธิพล อาจอินทร์. (2563). การพัฒนาความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยจัดการเรียนรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4MAT ร่วมกับเทคนิคหมวกหกใบ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 17(79), 33–40.

อุไรวรรณ คำงาม และ ยุพิน ยืนยง. (2566). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 18(2),

–201.

McCarthy, B. (1990). Using The 4MAT System to Bring Learning Styles to Schools. Education Leadership, 48(2), 31-37.

Morris, S., & McCarthy, B. (1990). 4MAT in Action II: Sample lesson plans for use with the 4MAT system. EXCEL, Inc.