แนวทางการส่งเสริมสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21  2) เปรียบเทียบสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียนของครู และ 3) ศึกษาแนวทางทางการส่งเสริมสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 5 คน และข้าราชการครู จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง .67 - 1.00 และมีค่าความเที่ยงเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การทดสอบความแตกต่างรายคู่แบบ LSD และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 
1) สมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การพัฒนาผู้เรียน รองลงมาคือ การบริหารจัดการชั้นเรียน ภาวะผู้นำครู การจัดการเรียนรู้ การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้  
2) การเปรียบเทียบสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 พบว่า ครูที่มีเพศ ระดับ
การศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียนต่างกันมีความเห็นต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 ส่วนประสบการณ์การทำงานไม่ต่างกัน  และ3) แนวทางการส่งเสริมสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21 คือ ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมด้านการจัดการเรียนรู้ 
การพัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการชั้นเรียน การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน ภาวะผู้นำครู การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้มาใช้ในเป็นแนวทางในการส่งเสริมสมรรถนะประจำสายงานของครูในศตวรรษที่ 21