แนวทางการส่งเสริมทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษานนทบุรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี 2) เปรียบเทียบทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล จำแนกตามอายุ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษา และ 3) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จำนวน 317 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ที่มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .98 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การทดสอบความแปรปรวนรายคู่ด้วยวิธี LSD และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 
1) ทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากร ด้านการ
มีส่วนร่วมเชิงรุกและการนิเทศภายในแบบร่วมมือ ด้านการใช้แพลตฟอร์มและเทคโนโลยีดิจิทัล ด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์และระบบอัตโนมัติ และด้านการใช้ข้อมูลเชิงลึกเพื่อการตัดสินใจ
2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล พบว่า ครูผู้สอนที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นในภาพรวมไม่ต่างกัน ส่วนอายุ ประสบการณ์การทำงาน และขนาดสถานศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 และ .05
3) แนวทางการส่งเสริมทักษะของผู้บริหารในการนิเทศภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล คือ ควรส่งเสริมให้ผู้บริหารสามารถขับเคลื่อนนโยบายเชิงรุก มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และดำเนินการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่องยิ่งขึ้น และส่งเสริมทักษะการบูรณาการการใช้ข้อมูลจากแพลตฟอร์มประเมินผลและระบบข้อมูลขนาดใหญ่ เพื่อวิเคราะห์เชิงลึกและใช้วางแผนการนิเทศที่เหมาะสมกับบริบทของครูแต่ละราย