การนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา ของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการวิจัย พบว่า
1) ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการดำเนินการนิเทศ รองมา คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ ด้านการติดตาม ประเมินผล แก้ไขปรับปรุง และเผยแพร่ ตามลำดับ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ
2) ความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ขั้นที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ขั้นการนำเสนอผลลัพธ์ รองลงมา คือ ขั้นการทดสอบ และประเมินผล ขั้นการค้นหาแนวคิดที่เกี่ยวข้อง ขั้นการวางแผนและพัฒนาตามลำดับ และขั้นที่ค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ขั้นการระบุปัญหา
3) การนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์กันเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยด้านที่มีความสัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ สูงที่สุด คือ ด้านการติดตาม ประเมินผล แก้ไขปรับปรุง และเผยแพร่ รองลงมา คือด้านการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการด้านการดำเนินการนิเทศ ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีความสัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน ต่ำที่สุด คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ
4) การนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์สามารถพยากรณ์การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ได้ ร้อยละ 32.40 ซึ่งทำให้ได้สมการพยากรณ์ที่ดีที่สุดในการวิจัยสมการ
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Ý = 1.395 + .410X1 + .251X2
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
ŽY = .398ZX1 + .254ZX2
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2563). การจัดการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. (2564). แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง). สำนักนายกรัฐมนตรี.
จุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2559). การนิเทศภายในโรงเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 2). แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา. ตักสิลาการพิมพ์.
ธัญนันท์ ภาคย์รัชพงศ์. (2566). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในด้านการจัดการเรียนรู้แนวสะเต็มศึกษาในโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 10(1), 381-397.
นัฐฑริกา สุขสมบูรณ์. (2565). ระดับการนิเทศภายในสถานศึกษา อำเภอนายายอาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
นิภาวรรณ์ ศิริ. (2561). การนิเทศภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูอาชีวศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2565). กลยุทธิ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ. (2567). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. (2567ข). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ฉบับทบทวน พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2566ก). รายงานผลการดำเนินงานการนิเทศติดตามการดำเนินการ ปีการศึกษา 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2570). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2566). รายงานผลการดำเนินงานการนิเทศติดตามการดำเนินการ ปีการศึกษา 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2567). แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สพป.บุรีรัมย์ เขต 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2567). แนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้และการวัดผลด้วยวิธีการที่หลากหลายสู่สมรรถนะผู้เรียน. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570 ฉบับทบทวน พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). ปีทองแห่งการนิเทศภายในห้องเรียนเป็นฐานเพื่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4.
สุจิตตรา มูลอินทร์ (2565). ปัจจัยคุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา (วิทยานิพนธ์ปริญญาอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต). สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
