การสร้างสื่อการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) สามมิติ ในการจำลอง โครงสร้างฐานรากเสาเข็มตอก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ผลิตสื่อการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) สามมิติ ในการจำลองโครงสร้างฐานรากเสาเข็มตอก 2) พัฒาประสิทธิภาพคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
โดยมีเกณฑ์คะแนนคุณภาพเฉลี่ย ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ผลการวิจัยพบว่า จากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน เกี่ยวกับสื่อการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) สามมิติ โดยได้ผล
การประเมินทั้ง 2 ด้าน คือ ด้านเนื้อหาและการนำเสนอ คิดเป็นร้อยละ 95.38 และด้านสื่อ AR คิดเป็นร้อยละ 95.88 ซึ่งผลคะแนนคุณภาพโดยเฉลี่ยร้อยละ 95.63 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่สูงกว่าเกณฑ์ คือร้อยละ 80 ตามที่กำหนดไว้ สำหรับผลการทดสอบการใช้สื่อการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี Augmented Reality (AR) สามมิติ ในการจำลองโครงสร้างฐานรากเสาเข็มตอก ในรายวิชาปฏิบัติการทดสอบวัสดุการทางของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) ชั้นปีที่ 3 จำนวน 19 คน
พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบก่อนเรียนมีคะแนนโดยเฉลี่ย เท่ากับ 3.95 คะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบหลังเรียนคะแนนโดยเฉลี่ย เท่ากับ 7.95 คะแนน ซึ่งพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนเป็นไปตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ (p-value <0.05)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2555). สถิติสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2560). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนสามัญบิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
ธีนิดา บัณฑรวรรณ และ เจษฎา คำผอง. (2564). การศึกษาความคุ้มค่าในการจัดการน้ำท่วมจากมูลค่าความเสียหายและผลกระทบของภัยน้ำท่วม : กรณีศึกษาถนนบ้านกอก ชุมชนบ้านกอก จังหวัดขอนแก่น ประเทศไทย. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(2), 226-240.
ประไพสุข เกษมสุข, ณรงค์ฤทธิ์ บุญชัยแสน และ วราภรณ์ ศรีด้วง. (2564). การสร้างสื่อการสอนด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนจริงสามมิติ เรื่อง ประเภทของฐานราก. (ปริญญานิพนธ์ของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตขอนแก่น.
Dilara Sahin and Rabia Meryem Yilmaz .(2020). The effect of Augmented Reality Technology on middle school students' achievements and attitudes towards science education. Computers & Education, 144, 103710.
Rabia M. Yilmaz (2016) Educational magic toys developed with augmented reality technology for early childhood education. Computers in Human Behavior, 54, 240-248.
