การทำสมาธิสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้เป็นการมุ่งให้สารสนเทศในการพัฒนาสมาธิสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อความสงบสบาย และความรู้สึกเป็นสุข โดยมีวัตถุประสงค์การสร้างสมาธิด้านสุขภาพจิตและการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 1) การทำสมาธิที่มีผลต่อจิตใจ 2) บุคลิกทำให้มีความหนักแน่น
3) มั่นคงในอารมณ์ 4) มีความสงบสุขุมเยือกเย็น สุภาพ นิ่มนวล สดชื่น ผ่องใส กระฉับกระเฉง กระปรี้กระเปร่า งามสง่า มีเมตตากรุณา มองดูรู้จักตนเองและผู้อื่นตามความเป็นจริง และเตรียมจิตให้อยู่ในสภาพพร้อมและง่ายต่อการปลูกฝังคุณธรรมต่างๆ เสริมสร้างนิสัยที่ดี รู้จักทำใจให้สงบและสะกดยั้ง
ผ่อนเบาความทุกข์ที่เกิดขึ้นในใจได้ มีความมั่นคงทางอารมณ์ มีภูมิคุ้มกันโรคทางจิต เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันช่วยให้จิตใจผ่อนคลาย หายเครียด หายกระวนกระวาย หยุดยั้งความกลัดกลุ้มวิตกกังวลเป็นเครื่องผ่อนพักกาย ให้ใจสบายและมีความสุข สิ่งเสริมประสิทธิภาพในการทำงาน การเล่าเรียน และการทำกิจการทุกอย่าง
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา หาญศรีวรพงศ์ และ พระมหามิตร ฐิตปญฺโญ. (2562). สมาธิกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตมนุษย์. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 19(1), 287-295.
ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์. (2560). ทำงานเป็นสุขด้วยสติสมาธิ. SOOK PUBLISHING สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).
พรทัต โพธินาม (2562). การพัฒนาโปรแกรมการทำสมาธิเพื่อเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์สำหรับผู้สูงอายุ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พระภาวนาวิริยคุณ (เผด็จ ทัตตชีโว). (2564). ความหมายของสมาธิ - สุขเล็กๆ ที่เกิดจากสมาธิ. สืบค้นเมื่อ 8 กรกฎาคม 2566, จาก https://kalyanamitra.org/th/index.php
ปราชญา กล้าผจญ. (2548). นักบริหารการศึกษามืออาชีพ. วารสารวงการครู, 42-45.