ศึกษาสภาพปัญหาบริบทการเรียนรู้และทักษะของชุมชนท้องถิ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาบริบทการเรียนรู้และทักษะของชุมชนท้องถิ่น (2) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาศึกษาสภาพปัญหาบริบทการเรียนรู้และทักษะของชุมชนท้องถิ่น โดยใช้ระเบียบวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารชุมชน และผู้ช่วยผู้บริหารชุมชน จำนวน 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพปัญหาบริบทการเรียนรู้และทักษะของชุมชนท้องถิ่น โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด และด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุด คือด้านการเรียนรู้และทักษะการใช้เทคโนโลยี รองลงมา คือด้านการเรียนรู้และทักษะการทำงานเป็นทีม และการเรียนรู้และด้านทักษะการสื่อสาร ตามลำดับส่วนด้านที่มีการปฏิบัติต่ำสุด คือด้านการเรียนรู้และทักษะการตัดสินใจ
2. แนวทางการพัฒนาศึกษาสภาพปัญหาบริบทการเรียนรู้และทักษะของชุมชนท้องถิ่น ผู้บริหารชุมชนควรเป็นผู้ที่ก้าวทันเทคโนโลยี สามารถจัดหาเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการด้านต่าง ๆ ภายในชุมชน ใช้แนวทางการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นร่วมกัน มีหลักธรรมในการแก้ปัญหาและเลือกแนวทางในการแก้ปัญหาให้ถูกจุดให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่องค์กร บริหารจัดการทรัพยากรในชุมชนท้องถิ่น ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีวิธีการกระตุ้นให้บุคลากรแสดงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และกล้าแสดงความคิดเห็น มีทักษะที่ดีในการสื่อสาร มีการใช้เทคโนโลยีในการติดต่อสื่อสารประสานงานที่ชัดเจน
เพื่อเพิ่มมาตรฐานการปฏิบัติงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กณิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
เดือนเพ็ญ บุญใหญ่เอก. (2557). การบริหารการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3. (ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. กาญจนบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
พิสิทธิ์ หอมสมบัติ. (2556). การพัฒนาวินัยนักเรียนโรงเรียนบ้านดอนยู กิ่งอำเภอนาเยีย จังหวัดอุบลราชธานี. (รายงานการค้นคว้าอิสระ) กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
แพรดาว สนองผัน. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กาญจนบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2557). แผนการศึกษาชาติ (พ.ศ.2545-2559) : ฉบับสรุป. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิก.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. (2555). รายงานการศึกษาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
