รูปแบบการเรียนการสอนภาษาไทยในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

 ปัญหาภาษาไทยได้เกิดขึ้นมาอย่างยาวนานจนถึงปัจจุบัน ซึ่งส่งผลให้ภาษาไทยเสื่อมลงไปทั้ง ๆ ที่คนไทยส่วนใหญ่ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อการติดต่อสื่อสารเป็นเครื่องมือในการศึกษา การประกอบอาชีพและใช้เป็นภาษาประจำชาติ คนไทยเรียนภาษาไทยเพื่อให้ใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อสื่อสารกับคนอื่นให้เข้าใจความรู้สึก ความคิดและความต้องการ ตลอดจนมีทักษะรับและส่งสารอย่างมีประสิทธิภาพ ปัญหาการใช้ภาษาไทยในสื่อสังคมออนไลน์เกิดขึ้นจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ก้าวล้ำอย่างรวดเร็วทำให้การใช้ภาษาไทยแบบผิด ๆ จนเกือบจะกลายเป็นความคุ้นชิน อนึ่งกรอบแนวคิดเชิงมโนทัศน์สำหรับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ได้เป็นที่ยอมรับในการสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวาง เนื่องด้วยเป็นกรอบแนวคิดที่เน้นผลลัพธ์ที่เกิดกับ
ผู้เรียน ในด้านความรู้สาระวิชาหลักที่จะช่วยผู้เรียนได้เตรียมความพร้อมในหลากหลายด้าน รวมทั้งระบบสนับสนุนการเรียนรู้ ได้แก่ มาตรฐาน การประเมินหลักสูตรและการเรียนการสอน การพัฒนาครู และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียน ดังนั้น รูปแบบการเรียนการสอนภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 ควรก้าวเดินบนพื้นฐานของการประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้สู่การสอนภาษาไทยในชีวิตวิถีใหม่, สารัตถะ 10 อย่าง ที่ครูผู้สอนภาษาไทยควรคำนึงในการออกแบบการเรียนยุคชีวิตวิถีใหม่, และสอนภาษาไทยในชีวิตวิถีใหม่อย่างไรให้เกิดการเรียนรู้อย่างไร้รอยต่อ