รูปแบบการบริหารกิจกรรมนักเรียนเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพวินัยด้านความรับผิดชอบของนักเรียน 2) ศึกษารูปแบบการบริหารกิจกรรมนักเรียนเพื่อเสริมสร้างวินัยด้านความรับผิดชอบของนักเรียน 3) เสนอรูปแบบการบริหารกิจกรรมนักเรียนเพื่อเสริมสร้างวินัยของนักเรียนด้านความรับผิดชอบ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญโดยการสัมภาษณ์ จำนวน 14 คน ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน และผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่ม จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ และแบบสนทนากลุ่ม
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการบริหารกิจกรรมนักเรียนเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบมีกิจกรรมหลัก 2 กิจกรรม (1) กิจกรรมที่ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อตนเองของนักเรียน โดยมี 3 กิจกรรมย่อยคือกิจกรรมที่ส่งเสริมการตรงต่อเวลา กิจกรรมเสริมสร้างการดูแลรักษาสุขภาพ กิจกรรมออมทรัพย์ (2) กิจกรรมที่ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อส่วนรวม การปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อตกลงร่วมกันของโรงเรียน โดยมี 3 กิจกรรมย่อยคือกิจกรรมการเข้าแถวตามลำดับ กิจกรรมการเสริมสร้างการปฏิบัติตามกฎระเบียบ กิจกรรมการดูแล
ความสะอาดภายในบริเวณโรงเรียน
2. การบริหารกิจกรรมนักเรียนเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียนด้านความรับผิดชอบมีกระบวนการดำเนินการบริหารจัดการ คือ มีการประชุมครูระดมความคิด วิธีการบริหารกิจกรรม เพื่อสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สร้างแรงจูงใจในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบของนักเรียนสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้สู่การปฏิบัติได้จริง มีการติดตามนักเรียนในการทำกิจกรรม โดยครูดูแลและติดตามอย่างต่อเนื่อง และสามารถนำผลที่ได้ไปปรับปรุงเพื่อพัฒนาต่อไป
3. เสนอแนวทางการบริหารกิจกรรมพัฒนาระเบียบวินัยนักเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผล กำหนดปฏิทินประเมินผล มีการประเมินตามสภาพจริง สรุปผลและติดตามการประเมินผลในทุกๆกิจกรรม เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรม ปัจจัยการดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน เพื่อเป็นข้อมูลย้อนกลับ สำหรับทบทวน แก้ไข เพื่อเป็นสารสนเทศสำหรับการปรับปรุงการดำเนินงานในความสำเร็จของการจัดกิจกรรม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จักรกรี งามสมบัติ. (2555). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาวินัยนักเรียนระดับประถม
ศึกษาโรงเรียน บ้านโคกใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 5. ใน วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เดือนเพ็ญ ไชยพรพัฒนา. (2559). การศึกษาสภาพการดำเนินงานการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียน
ในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ยุทธศาสตร์ชาติ พุทธศักราช (2561). พระราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 หน้า 35 (13 ตุลาคม
.
เพ็ญนภา ปาสาวัน. (2543). การพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียน โรงเรียนบ้าน
หนองน้ำขุ่น อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต
สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วิภาส ทองสุทธิ์. (2560). รูปแบบการเสริมสร้างวินัยนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สิริกร ไชยราช. (2556). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างวินัยนักเรียนโรงเรียน วังยาว
วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ในวิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุนิชชา ร่มคำ. (2562). การส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 7. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์กรุงเทพ.
ไสว รินทราช. (2552). การดำเนินงานเสริมสร้างวินัยด้านความรับผิดชอบของนักเรียนโรงเรียนโคกสำราญ
วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขา
วิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสารคาม.
