กลยุทธ์การจัดการความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Method Research) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการจัดการความรู้ 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การจัดการความรู้ที่พึงประสงค์ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนจำนวน 36 คน และครูผู้สอนจำนวน 196 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 232 คน ซึ่งได้มาจากตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง สำหรับศึกษาสัดส่วนประชากรของ R.V.Krejcie& D.W. Morgan (1970) โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นหรือชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นประเมินองค์ประกอบ แบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่า IOCระหว่าง 0.80 - 1.00 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98.4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเชื่อมั่น และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น 

            ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันการจัดการความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบด้านที่มีระดับปฏิบัติมากที่สุดคือ ด้านการจดบันทึกความรู้ สภาพที่พึงประสงค์ การจัดการความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมพบว่าสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด


2. กลยุทธ์การจัดการความรู้ที่พึงประสงค์ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น เป้าประสงค์ : พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายในการจัดการความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น ประกอบด้วย 6 กลยุทธ์ 1) การกำหนดความรู้ 2) การค้นหา/การเสาะหาความรู้ 3) การปรับปรุง/สร้างความรู้ 4) การประยุกต์ใช้ความรู้ 5) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 6) การจดบันทึกความรู้