กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพพึงประสงค์การพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา และ2)เพื่อพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี การศึกษาดำเนินการ 2 ระยะ คือ ช่วงแรกศึกษาเป็นการศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะ ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ ระยะที่สองเป็นการพัฒนากลยุทธ์และประเมินคุณภาพของกลยุทธ์ โดยกลุ่มเป้าหมายสถานศึกษาที่มีผลการปฏิบัติงานเป็นเลิศ (Best practice) 5 โรงเรียน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา และครู รวมจำนวน 10 คน เพื่อสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบในการพัฒนาพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อความเป็นมืออาชีพ กลุ่มเป้าหมายอื่นๆประกอบด้วยผู้บริหาร และครูผู้สอน จำนวน 375 คน ใช้เป็นข้อมูลในการวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่สาม ของผู้บริหารสถานศึกษาและครู 40 คน ถูกนำมาใช้เพื่อประเมินกลยุทธ์ที่ได้รับการพัฒนา เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์มีโครงสร้าง แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ และแบบสอบถามสำหรับการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้และประโยชน์ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติพื้นฐานของความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation)
ผลการวิจัย พบว่า กลยุทธ์ 8 ข้อสำหรับการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา ประกอบด้วย
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาการบริหารทรัพยากรบุคคลสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 2 การพัฒนาการบริหารพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์สู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการเป็นผู้นำทางการจัดการเรียนรู้สู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาการบริหารจัดการเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและการตัดสินใจสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมสู่ความเป็นมืออาชีพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
25 August 2018 from http://www – bangkokbiznews.com.
Bungmoom, Teerasak (2010), Effective Strategy in Administering Buddhist-based
School under the Office of Khonkaen Primary Education Service Area 4,
Doctoral Dissertation in Educational Administration, Graduate School, Northeastern University.
Chimkeo, Pornsee (2009), A Strategy for Professional Development of School
Administrators under the Office of Basic Education Doctoral Dissertation in
Educational Administration, Graduate School, Chulalongkorn University.
Dubrin, A. J., & Ireland, R. D. (1993). Management and Organization (2nd ed.).
Ohio: South Westem Publishing Company
Koonmee, Kanitta & Boonkuson, Sirima, (2016), Professional Administratorship of
Master Degree Graduates of Educational Administration, Graduate School,
Ratchatani University.
Kongpetdit, Chartchai & Chantuek, Teerawat, (2016), Change Management: Leadership
Role and Communication in Organization, Ph.D. Candidates in Management,
Faculty of Management, Silapakorn University.
Nakhon Ratchasima Provincial Education Office. (2017). Education Development Plan
in Nakhon Ratchasima Fiscal year 2017 - 2021. Nakhon Ratchasima : Copied
documents
National Education Council, (2017), Thailand Education Competency on World Stage
2016 (IMD,2016), Search on 1 February 2018 from http://www.once.go.th
Online Thairat (2018), Ministry of Education: Educational Transformation in 2nd Decade
(2009-2018), Search on 25 August 2561 from http://www.once.go.th.
Rooncharoen, Teera (2009), Being Professionals in Educational Management and
Administration in Transformational Age, (Revised ed.) Bangkok: Khoafaang.
Srisaart B.CH. (2011). Preliminary research. 9th ed . Bongkok:SuWiriyasan
Teacher Council (2013), Essential Knowledge,Competency and Professional Experience
of Teachers, Administrators and Supervisors Required by Teacher Council Law Propagated in Royal Gazette on 12 November 2013, Bangkok.
Wongwanich, Suwimol (2007), Research on Needs Assessment, 2nd ed. Bangkok:
Tammada Press.
Wannasut, Anuchit (2016), A Model for Professional Development of School
Administrators under the Office of Primary Education Service Area of
Nakornchaiburin Cluster, Doctoral Dissertation in Educational Admimistration
Nakhornrachasima Rajapat University.
