กลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 26, 2019
คำสำคัญ:
กลยุทธ์ การเสริมสร้าง ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องมีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ และเพื่อพัฒนากลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 15 คน ครู จำนวน 365 คน รวมทั้งสิ้น 380 คน เครื่องมือเป็นแบบประเมินองค์ประกอบ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่า IOC 0.80-1.00 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเชื่อมั่น และค่าความต้องการจำเป็นในการพัฒนา
ผลการวิจัยพบว่า
- องค์ประกอบของการเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มี 6 องค์ประกอบ ประกอบด้วย 1) ทักษะภาวะผู้นำทางวิชาการ 2) ทักษะภาวะผู้นำด้านการสร้างทีม 3) ทักษะภาวะผู้นำด้านดิจิทัลและเทคโนโลยี 4) ทักษะภาวะผู้นำด้านการตัดสินใจและการแก้ปัญหา 5) ทักษะภาวะผู้นำด้านมนุษยสัมพันธ์ 6) ทักษะภาวะผู้นำด้านการคิดเชิงสร้างสรรค์
- สภาพปัจจุบันของการเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยภาพรวมอยู่ในระดับทักษะปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ของการเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับทักษะ มากที่สุด
- กลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาทักษะการใช้ระบบติจิทัลและเทคโนโลยี มี 7 มาตรการ 7 ตัวชี้วัด กลยุทธ์ที่ 2 การส่งเสริมการทำงานเป็นทีม มี 6 มาตรการ 6 ตัวชี้วัด กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาบุคลากรอย่างสร้างสรรค์ มี 5 มาตรการ 7 ตัวชี้วัด กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการ มี 7 มาตรการ 7 ตัวชี้วัด กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาความกล้าในการตัดสินใจ มี 6 มาตรการ 6 ตัวชี้วัด
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
ฤทธิ์มนตรี เ., & รู้ยืนยง ว. (2019). กลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 6(4), 83–96. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/219346
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
เอกสารอ้างอิง
Chaiyon Paophan. (2016). The 1st National Academic Education Conference : Educational Management for Local
Development to the ASEAN community. A New Direction in the 21st Century.
Ejimofor, Francis O. (2007). Principals' Transformational Leadership Skills and Their Teachers' Job Satisfaction in
Nigeria. ETD Archive.
Girvan, N. (2001). Reinterpreting the Caribbean. In B. Meeks & F. Lindahl (Eds.), New Caribbean thought: A reader.
Jamaica : University of the West Indies Press.
Nair. (2007). Schools for the 21st century : Are you ready. Searched on 21.
National Association of Secondary School Principals (NASSP). (2013). Breaking Ranks: 10 Skills for Successful
School Leaders. Online. Retrieved February 3, 2019. from: https://www.nassp.org/Content/
158/BR_tenskills ExSum.pdf
Office of the Education Council. (2009). Summary of the 9-year Performance of Educational Reform (1999-2008).
Bangkok: VTC Communication.
Policy of the Office of the Basic Education Commission. (2019). National youth development into the 21st century
world. Online. Retrieved February 6, 2019. https://www.obec.go.th/archives/12738.
Sukanya Chaemchoy. (2012). Innovative Concepts for Educational Management in the 21st Century. Journal of
Education Naresuan University, 14(2), 117-128.
Sumet Ngamkanok. (2008). Strengthening Values according to the Concept of Sufficient Economy for Elementary
School Students. Chonburi : Burapha University.
Wichian Rooyuenyong, et al. (2016). Good Governance-Based Administration of Schools under the Secondary
Educational Service Area Office 25. Journal of Education,KhonKaen University, 39(2), 43-53.
Development to the ASEAN community. A New Direction in the 21st Century.
Ejimofor, Francis O. (2007). Principals' Transformational Leadership Skills and Their Teachers' Job Satisfaction in
Nigeria. ETD Archive.
Girvan, N. (2001). Reinterpreting the Caribbean. In B. Meeks & F. Lindahl (Eds.), New Caribbean thought: A reader.
Jamaica : University of the West Indies Press.
Nair. (2007). Schools for the 21st century : Are you ready. Searched on 21.
National Association of Secondary School Principals (NASSP). (2013). Breaking Ranks: 10 Skills for Successful
School Leaders. Online. Retrieved February 3, 2019. from: https://www.nassp.org/Content/
158/BR_tenskills ExSum.pdf
Office of the Education Council. (2009). Summary of the 9-year Performance of Educational Reform (1999-2008).
Bangkok: VTC Communication.
Policy of the Office of the Basic Education Commission. (2019). National youth development into the 21st century
world. Online. Retrieved February 6, 2019. https://www.obec.go.th/archives/12738.
Sukanya Chaemchoy. (2012). Innovative Concepts for Educational Management in the 21st Century. Journal of
Education Naresuan University, 14(2), 117-128.
Sumet Ngamkanok. (2008). Strengthening Values according to the Concept of Sufficient Economy for Elementary
School Students. Chonburi : Burapha University.
Wichian Rooyuenyong, et al. (2016). Good Governance-Based Administration of Schools under the Secondary
Educational Service Area Office 25. Journal of Education,KhonKaen University, 39(2), 43-53.
