การพัฒนาการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย ก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 20 ข้อ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้การอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5 จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ t (t-test Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ การอ่านคำพื้นฐานภาษาไทยโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์(e-book) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 82.39/85.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 2) ความสามารถด้านการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การอ่านคำพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e–book) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุงแก้ไข พ.ศ.2560. สืบค้นเมื่อ 11 กันยายน 2566. จาก https://shorturl.asia/9pz3M
กลุ่มวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมการศึกษา. (2564). (8 พฤศจิกายน 2566). ข้อดีของ e-book. https://e-learning.srru.ac.th/mod/feedback/view.php?id=20294.
จุฑามาศ ศรีใจ และอ้อมธจิต แป้นศรี. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านคําพื้นฐานภาษาไทย โดยใช้บทเรียนการ์ตูนร่วมกับ การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิจัยวิชาการ, 5(1), 243–256.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประวีณ์นุช ศิริบูรณ์. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ประกอบแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม).
ภัททิยา แก้วเกตุ และเพียงเพ็ญ จิรชัย. (2566). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงสะกดคำ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนาหลวง. วารสารรัชตภาคย์, 17(52), 143-159.
โรงเรียนเมืองวาปีปทุม. (2566). รายงานผลการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. มหาสารคาม: โรงเรียนเมืองวาปีปทุม. https://school.nongkhai2.go.th/web/index_schoolmis.php?School_ID=1044410429
วัชราภรณ์ วัตรสุข. (2561). ปัญหาการเรียนการสอนภาษาไทย. สืบค้นเมื่อ 11 กันยายน 2566. จาก https://read-cm1.blogspot.com/
/07/blog-post_1.html
วิฬุวี ทบมาตร และสุรวีร์ เพียรเพชรเลิศ. (2568). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับการใช้อิเล็กทรอนิกส์ (E-BOOK) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเคหะชุมชนลาดกระบัง. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 12(1), 56-65.
แวววิไล จำปาศักดิ์. (2560). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ลักษณะนาม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2551). ความรู้พื้นฐานทางการอ่าน. ใน เอกสารการสอนชุดวิชาการใช้ภาษาไทย หน่วยที่ 1-8. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
หกพจน์รัตณ์ เพ็งคำ และดุจเดือน ไชยพิชิต. (2564). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(3),
-107.
อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2557). การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
Dwipayana, A. (2021). An Analysis of Students’ Reading Skill Using Electronic Book to Improve Students’ English Reading Literacy in Elementary School. Journal of Educational Study, 1(2), 10-20.
Kennedy, G. E., & Fox, B. (2018). Digital learning and e-books in education. New York: Educational Technology Press.
Udit, M. A., & Hashim, H. (2020). Student Team Achievement Division (STAD) Method: To Improve the Descriptive Writing Skills of Primary 5 Pupils. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(2), 635-647.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society : The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
