The Study of the Component of Dual Vocational Training Management of Voacational College in Sakon Nakhon Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
related sources to identify the main components of dual vocational education management, using a selection criterion of 60% frequency of occurrence. In the second stage, the selected components were evaluated for their appropriateness and accuracy by five experts. The research instruments consisted of a document synthesis form and a 5-point Likert scale questionnaire. Data analysis was conducted using content analysis along with basic statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation.
The results revealed that all components were deemed appropriate at the highest level. The component with the highest mean was cooperation with business establishments (
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กองบริหารข้อมูลตลาดแรงงาน กรมจัดหางาน. (2565). รายงานผลการศึกษาวิจัยทิศทางตลาดแรงงานไทยในอนาคต. https://www.doe.go.th/prd/assets/upload/files/lmia_th/1518f36b23b0da4e6a26fb1a5ae262d6.pdf
ขวัญหทัย บัวเลิศ. (2561). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน จังหวัดสุราษฎร์ธานี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
จันทนา บุญเจือ. (2559). การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพ จังหวัดสกลนคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุรีวิยาสาส์น.
เพชรโยธิน ราษฎร์เจริญ. (2564). กลยุทธ์การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษา. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(3), 19–37.
ภัทรา เนตรหินกอง. (2556). การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของวิทยาลัยการอาชีพ จังหวัดนครนายก. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครนายก.
ล้วน สายยศ, & อังคณา สายยศ. (2540). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
วราภรณ์ อินทรักษา. (2562). การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของวิทยาลัยเทคนิค จังหวัดนครราชสีมา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2563). รายงานการติดตามและประเมินผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ. 2563. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1537-file.pdf
สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564). https://www.nesdc.go.th/the-national-economic-and-social-development-plan/the-twelfth-plan/
สุชาติ กาญจนสุนทร. (2549). การจัดการศึกษาเชิงคุณภาพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ มูลค่า. (2555). การบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพ จังหวัดลำปาง. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
อัมพล เจริญนนท์. (2566). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Likert, R. (2009). The method of constructing an attitude scale. In M. Fishbein (Ed.), Readings in attitude theory and measurement (pp. 90–95). New York: Wiley & Son. (Original work published 1932)
