The Role of School Administrators in Teacher Competency Development Under the Secondary Education Service AreaOffice Nonthaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research results were as follows
1. The overall and individual aspects of the school administrators' role in promoting teacher competency development were at a high level. Ranking from the highest to the lowest mean: Teacher's Ethics and Integrity, Service Mind, Working Achievement Motivation, Teamwork, and Self-Development
2. The opinions of teachers classified by gender were not different in overall and aspects, while the age were not different in overall and aspects, with the exception of the self-development aspects were statistically significant at the levels of .01, work
experience were not different in overall and aspects, with the exception of the self-development aspects were statistically significant at the levels of .01, and school size were not different in overall and aspects, with the exception of the Working Achievement Motivation aspects were statistically significant at the levels of .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กมลชนก โคตรวงศ์ และคณะ. (2568). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมสมรรถนะของครู ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารเมธีวิจัย Savant Journal of Social Sciences, 2(1), 60–72.
จิราภา เพียรเจริญ. (2556). บทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูตามหลักสูตรฐานสมรรถนะในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 13(2), 33–44.
จุฑามาส จันทร์มณี. (2564). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาบุคลากรยุคดิจิทัลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอบางปะอิน จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2567). คู่มือปฏิบัติงาน. นนทบุรี: กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนนทบุรี. (2566). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2566. นนทบุรี: กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). HarperCollins.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale. In M. Fishbein (Ed.), Attitude theory and measurement (pp. 90–95). Wiley.
