Developing mental health according to the principles of the Threefold Principles in the elderly at the Buddhist Gathering Club Mahachulalongkornrajavidyalaya University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research results found that
1. Activity development has 2 steps, consisting of 1. Interviewing community leaders. Committee of the Elderly Club and those involved in basic knowledge about the threefold and problems of the mental health of the elderly. 2. Take the interview data on the concept of learning theory and mental health concepts. The concept of the elderly and the concept of the threefold Let's create a set of learning activities.
2. trial of learning activity sets This set of learning activities has 3 bases:
1. The precept base activity is an activity that allows the elderly to brainstorm on the merits of keeping the precepts and the penalties for breaking the precepts. 2. The meditation base activity is an activity that emphasizes Elderly people practice meditation through action. 3. Intelligence-based activities are activities that allow the elderly to brainstorm ideas in hypothetical situations.
3. Improving the mental well-being of the elderly after the trial of the activity package.4 components that the mental health of the elderly has been resolved include: 1. Depression. It was found that afterParticipating in activities has made some elderly people dare to come out and talk about various matters, which makes the elderly less depressed. 2. Positive emotions found that when participating in activities, some elderly people Have more satisfaction in life or perception of happiness in living life. 3. Having good human relations. It was found that the elderly can build good human relations with others by creating a friendly impression. Look for the good and accept the abilities of others. 4. Self-control. It was found that when participating in activities, the elderly were able to control their irritability. And the elderly still think that illness is normal and
accept living with illness very well.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กาญจนพร ปัทมะกุล. (2561). การส่งเสริมสุขภาวะจิตใจด้วยหลักไตรสิกขาในผู้สูงอายุ. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 12(2), 45-57.
กิติยา วงศ์สุวรรณ. (2560). ผลของการฝึกสมาธิต่อภาวะซึมเศร้าในผู้สูงอายุ. วารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 7(3), 21-30.
จินตนา สวัสดิ์เสถียร. (2563). ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาวะจิตของผู้สูงอายุในชุมชนเมือง. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยา, มหาวิทยาลัยมหิดล).
นิพาวรรณ ไวศยะนันท์. (2560). การใช้หลักไตรสิกขากับการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุ. วารสารพุทธศาสตร์, 24(2), 65-78.
พระไพศาล วิสาโล. (2557). พุทธธรรมเพื่อสุขภาวะ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ธรรมะ.
พระมหาวีระ ถาวโร. (2559). แนวทางการพัฒนาสุขภาวะจิตในวัยผู้สูงอายุ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์พุทธศาสตร์.
สมศักดิ์ ทองแสง. (2561). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ. วารสาร
ธรรมะและชีวิต, 9(4), 12-25.
สำนักงานปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2558). รายงานสถานการณ์ผู้สูงอายุไทย. กรุงเทพฯ: กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2561). รายงานผลการสำรวจสุขภาพจิตประชากรไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
สุภาวดี กาญจนาภิรมย์. (2562). การพัฒนาสุขภาวะจิตใจของผู้สูงอายุผ่านกิจกรรมสมาธิ. วารสารสุขภาพจิต, 15(1), 33-42.
อรพินทร์ ชูชม, พรรณี บุญประกอบ, มนัส บุญประกอบ, อุษา ศรีจินดารัตน์, และสุชาดา สุธรรมรักษ์. (2563). สุขภาวะจิตของผู้สูงอายุไทย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สุขภาวะ.
