The Guidelines for the Administration of Student Support System in Student Affairs of Nonthaburi Vocational Education Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The results of the research were as follows:
1) the administration of student support system in student affairs of Nonthaburi Vocational Education Office was a high level in over all and particular aspects
2) the administration of student support system in student affairs of Nonthaburi Vocational Education Office classified by position and school size were not difference, while classified by education level and work experience were statistically significant at the level of .01 and .05
3) Guidelines for administration of student support system in student affairs of Nonthaburi Vocational Education Office, School administrators should focus on the importance of understanding students individually, collecting in-depth information about students to group them, organizing various activities, emphasizing prevention and problem solving, especially for at-risk groups, and referring cases that cannot be cured.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรดา มลิลา. (2564). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8 (2), 31-41.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). คู่มือครูประจำชั้นและครูที่ปรึกษา. กรุงเทพฯ: คุรสภา.
จิตราพร สุทธิสาร.(2562). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วรวุฒิ สุขะเสวก. (2563). การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตนักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาในเขตจังหวัดนครสวรรค์. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 8(1), 377-392.
ปรมาภรณ์ สนธิ. (2560). แนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับประถมศึกษาของโรงเรียน ขนาดเล็ก สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พรพัฒน์ ภักดิ์โพธิ์ (2558) การศึกษาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(3), 191-196.
รัชพล เที่ยงดี. (2563). การศึกษาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศิวา ขุนชำนาญ. (2564). การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 12, 12(1), 1313 –1328.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2557). พระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชนตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). ข้อมูลสารสนเทศสถาบันอาชีวศึกษาใน จังหวัดนนทบุรี. สืบค้นเมื่อ 10 มีนาคม 2567, จาก http:// www.bme.vec.go.th/Report.aspx.
อาภากร แสวงการ (2563) การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักศึกษาของสถาบันอาชีวศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Gunderson, J. (2017). Family group conference: An innovative approach to truancy inschools. A case study. Retieved March 2, 2024, available from: http://digitallibrary.usc.edu/cdm/ref/collection/p15799coll/16id/77364
Goodman, R., & others. (2003). Using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to screen for child psychiatric discipline in a community samples. Dissertation Abstracts International, 65(10), 1178-A.
Jackson, S. M. (n.d.). (2017). The Effects of a Cognitive – Behavioral Group Counseling Intervention That Emphasizes Self-Management Techniques on the Classroom Behavior and Self-Efficacy of Middleschool Students. Retrieved August 27, from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22221447
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Laverne, Mc. Coy-Byers. (2000). Coalition Between Schools and Community Agencies for the Contral of Truancy: Identification of Critical Factors Contributing to Coalition Effectiveness. Dissertation AbstractsInternational, 60(9).
S.M. Jackson. (2018). The effects of a cognitive - behavioral group counseling intervention that emphasizes salf-management teachniques on the classroom behavior and self-efficacy of middleschool student. http://ncbi.nlm.nih.gov/pumed/22221447.
