แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา เปรียบเทียบและหาแนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 92 คน ผู้ให้ข้อมูลในการหาแนวทางเป็นผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ หาค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แจกแจงความถี่(f) และการจัดอันดับค่าการทดสอบที (t-test Independent) หาค่า F-test (One-way Anova) และการวิเคราะห์
ผลการวิจัย พบว่า
1) สภาพคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า สภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก
2) ปัญหาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่าปัญหาที่มีร้อยละมากสุด คือ ครูและผู้เรียนขาดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการเรียนการสอนร่วมกัน
3) การเปรียบเทียบสภาพคุณการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำแนกตามประสบการณ์การทำงาน พบว่า ไม่แตกต่างกัน จำแนกตามระดับการศึกษา พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4) แนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า ครูควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น รวมถึงการสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนรู้สึกสบายใจในการใช้ภาษาอังกฤษ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน สถานศึกษาควรกำหนดเป้าหมายให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา สื่อสารให้บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนเข้าใจและมีส่วนร่วมในการดำเนินงานหลักสูตรของสถานศึกษา และจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอสำหรับกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณภาพการศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
นุชนารถ แซ่โค้ว และ ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2567). แนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมดําเนินงานประกันคุณภาพภายในของครู กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษกลุ่มเครือข่ายที่ 8. วารสารวิจยวิชาการ, 7(5), 315-328.
ปรมินทร์ บุญพันธ์ และ ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณลักษณะและคุณภาพที่พึงประสงค์ของครูในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(2), 208-218.
ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2564). หลักการทฤษฎีและปฏิบัติทางการบริหารการศึกษา Priciples Theories and Practices of Education Administration. เกรียงไกรพาณิชย์.
