Task-Based Learning : An Approach for Thai Reading and Writing Teaching Development
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article of objective for presenting Reading and Writing Teaching of Task-Based Learning so a development of Thai reading and writing teaching whit task-based learning, focus on making the learner weak in pronunciation according to the principle of correct Thai tonal conjugation, able to write Thai words correctly according to the Thai tone and meets the meaning that needs to be communicated because reading and writing are essential to communication. Except task-based learning for Thai reading and writing
teaching is applying knowledge from the three sciences: linguistics, teaching method and Thai language to integrate learning management.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เรืองเดช ปันเขื่อนขัติย์. (2552). ภาษาศาสตร์ภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: Fast Books.
วิชัย ประสิทธิ์วุฒิเวชช์. (2542). การพัฒนาหลักสูตรสานต่อที่ท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: เลิฟแอนด์ลิพ เพรส.
ศศิณัฏฐ์ สรรคบุรานุรักษ์. (2560). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาจีนที่เน้นภาระงาน. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 9(ฉบับพิเศษ), 260-271.
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สุขุมาภรณ์ แคสิค. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารและการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สารนิพนธ์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Breen, M. (1987). Learner contribution to task design. In C. Candlin & D. Murphy (Eds.), London: Prentice Hall.
Candlin, C. (1987). Toward task-based language learning. In C. Candlin, & D. Murphy (Eds.) (pp. 5 – 22), language learning tasks. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Cram, B. (1995). Self-assessment from theory to practice. In G. Brindley (Ed.), Language Assessment in Action. Sydney: National Centre for English Language Teaching and Research.
Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford University Press.
Foster, P., & Sdehan, P. (1996). The influence of post-task activities and planning on task-based performance. London: Thames Valley University.
Nation, P. (1990). A system of tasks for language learning. In S. Arivan (Eds.), Singapore: SEAMEO Regional Language Centre.
Nunan, D. (2004). Task-based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University.
Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Paulston, C. B. (1979). Teaching English as a second language technique and procedure. Cambridge: Winthrop publisher.
Phabu, N. S. (1987). Second Language Pedagogy. Oxford: oxford University Press.
Richards, J. (2001). Curriculum Development in Language Teaching Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J., Platt, J., & Weber, H. (1986). Longman dictionary of applied linguistics. London: Longman.
Skehan, P. (1996). A framework for the implementation of task-based instruction. Applied Linguistics, 17, 38-62.
Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford University Press.
Willis, J. (1996). A framework for task-based learning. Edinburgh: Addison Wesley Longman Limited.