การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงในการจัดการเรียนรู้ของครูตามแนวทางหลักสูตรฐานสมรรถนะ: การวิจัยแบบผสานวิธี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงในการจัดการเรียนรู้ของครูตามแนวทางหลักสูตรฐานสมรรถนะ ผู้วิจัยดำเนินการ 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาเชิงคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth interview) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี จำนวน 611 คน ซึ่งได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน (multistage random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.971 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจด้วยวิธีการสกัดองค์ประกอบหลักและหมุนแกนแบบตั้งฉากด้วยวิธีวาริแมกซ์ ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ พบว่า องค์ประกอบร่วมทั้ง 5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ความเข้าใจในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง องค์ประกอบที่ 2 การทำงานร่วมกัน องค์ประกอบที่ 3 การช่วยเหลือกันแบบยืดหยุ่นตามสถานการณ์ องค์ประกอบที่ 4 การแก้ปัญหาเพื่อการสนับสนุนกำลังคนในอนาคต และองค์ประกอบที่ 5 การสร้างความคิด มีความสามารถในการอธิบายความแปรปรวนของตัวแปรการปรับตัว ต่อการเปลี่ยนแปลงในการจัดการเรียนรู้ของครูตามหลักสูตรฐานสมรรถนะได้ร้อยละ 68.39
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
References
Abel, A. (2023, May 26). Why Embracing Change is Essential to Growth. smaller earth. https://www.smallerearth.com/blog/why-embracing-change-is-essential-to-growth
Blakeney-Williams, M. (2011). A teacher’s voice: Embracing change to make a difference. Computers in New Zealand Schools: Learning Teaching Teachnology, 23(1), 1-19. https://researchcommons.waikato.ac.nz/server/api/core/bitstreams/a3c59844-0bc8-4df2-9477-d97e3374eb10/content
Fife-Demski, V.M. (2021). Embracing to Creating Curriculum: Levels of Engagement Among Student Teachers. Sage Journals, 203(2), 112-122. https://doi.org/10.1177/00220574211033572
Guarino, H. (2011). Embracing Change: How Outside Support Can Set Low Performing Schools on the Path to Success. Education First. https://www.education-first.com/wp-content/uploads/2015/10/Embracing-Change-How-Outside-Support.pdf
Gura, I. (2019). 12 Reasons Why You Should Seek & Embrace Change. thedailypositive. https://www.thedailypositive.com/12-reasons-why-you-should-seek-embrace-change/#google_vignette
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Pearson Prentice Hall.
Harappa. (2020, September 4). Ways To Embrace Change at Work. Harappa. https://harappa.education/harappa-diaries/meaning-of-embracing-change/
Irma, K. (2018). Teachers changing higher education: From coping with change to embracing change [Master’s thesis]. HELSINGIN YLIOPISTO. https://helda.helsinki.fi/items/1704b6da-5db4-4b20-8e36-ca8ab1254c45
Lee, A. (2020, October 9). Embracing Change to Drive Innovation. The European Business Review. https://www.europeanbusinessreview.com/embracing-change-to-drive-innovation/
MacDonald, A., Barton, G., Baguley, M., & Hartwig, K. (2016). Teachers’ Curriculum Stories: Perceptions and preparedness to enact change. Educational Philosophy and Theory, 48(13), 1336-1351. https://doi.org/10.1080/00131857.2016.1210496
NHS West Midlands Change Management Resources. (2011). Embracing Change Supporting NHS Staff in the West Midlands through Transition. Supporting Yourself: Health and Wellbeing. https://learning.wm.hee.nhs.uk/sites/default/files/1f_-_health_and_wellbeing_0.pdf
SoulSalt. (2020). Embracing Change: Moving Forward Through A Major Transition. https://soulsalt.com/embracing-change/
Walters, R. (2023). Embracing change in the workplace. Robert Walters China. Retrieved December 1, 2024, from https://www.robertwalters.cn/insights/career-advice/blog/embracing-change-in-the-workplace.html
Wheelans, C. (2018). Embracing change. NHS Scotland. https://www.nn.nhs.scot/pathology/wp-content/uploads/sites/13/01-Craig-Wheelans.pdf
Workhealthlife. (2023). Embracing change in the workplace. https://www.workhealthlife.com/Article/PrintDirect/c1eda8f1-d2d1-4438-9b69-c492a8f577ce
Equitable Education Fund (EEF). (2023, June 4). "Teachers" of schools in special areas How to adapt during COVID-19. EEF. https://www.eef.or.th/article-teachers-in-special-areas-how to-adjust-in-the-covid-19/ (in Thai)
Jongwansiri, S. (2022). Challenges of managing organizations in a post-crisis world. TRIS CORP. https://www.tris.co.th/business-challenges-2023/ (in Thai)
Ministry of Education. (2023). Scoop “131 years of the Ministry of Education Ready to accept changes Raising the level of Thai education in a world of transition”. Office of the Permanent Secretary of Education. https://ops.moe.go.th/celebrates-131st-anniversary/ (in Thai)
Office of the Education Council. (2021). Guidelines for developing core competencies of students at the basic education level During the transition to the competency-based curriculum. Prikwarn Graphic Co.,Ltd. (in Thai)
Suksawang, S. (2022). Challenges for modern leaders. HCD Innovation CO.,Ltd.. https://www.sasimasuk.com/16768188/vuca-world-ความท้าทายสำหรับผู้นำยุคใหม่ (in Thai)
Suwathanpornkul, I. (2019). Education Research: Concepts and Application (2nd ed.). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
ThaiPublica. (2021). Exploring the effects after COVID-19 An important turning point in world Education. https://thaipublica.org/2021/01/exploring-the-effects-of-covid-19-the-turning-point-of-world-education/ (in Thai)