A Synthesis of Research Work on Learning and Teaching for Writing Skill Development in the Thai Language for Primary Education: Meta-Analysis

Main Article Content

Kannika Kaenket
Waraporn Erawan

Abstract

The research objectives were 1) to study the characteristics of research work related to learning and teaching for writing skill development in the Thai language of students in the primary education level, 2) to compare the research work characteristics affecting the effect size of the research work related to learning and teaching for writing skill development in the Thai language of students in the primary education level. Eighty-nine experimental research reports published from 2006 to 2015 were synthesized. The research instruments were a form for recording research characteristics and a research evaluation form. The content validity of both forms had been examined by 5 experts. There were 89 effect sizes calculated by using Glass’s method. The research characteristics were divided into 3 aspects: the researcher and printing, the research content, and the research methodology. There were 26 variables altogether. The analysis of data employed descriptive statistics, the analysis of the difference of the means of the effect size, and the analysis of variance.


The research results were as follows:


  1. The research reports related to learning and teaching to develop Thai language writing were mostly from the research conducted in 2010 and 2012. The most popular field of study was curriculum and instruction. The majority of research had 227 pages, by average, and 92 pages, excluding appendices.

  2. The research characteristics effecting the effect size were: 2.1) on the aspect of research content, there were 2 variables that could explain the difference of the effect size with statistical significance at the .05 level: the research objective and the learning media; 2.2) on the aspect of research methodology, there were 3 variables that could explain the difference of the effect size with statistical significance at the .05 level: the sample selection process, how to find the quality of the research tools, and types of data analysis.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). ประกาศนโยบาย. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือการจัดการสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
เธียร์ พานิช. (2544). 4MAT การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสอศรีขสฤษดิ์วงศ์.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). การวิเคราะห์อภิมาน META-ANALYSIS. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2545). การพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9199 เทคนิค พริ้นติ้ง.
รุ่งทิพย์ สุภาพ. (2557). การพัฒนาชุดการสอนการอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. การค้นคว้าอิสระ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วชิระ แสงสุวรรณ์. (2558). ทักษะภาษาไทยกับการใช้ [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 20 ตุลาคม 2558, จาก:
วิจิตรา อาจวิชัย. (2547). การพัฒนาแผนบูรณาการและหนังสือเรียนภาษาไทยเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาเรื่องลอยกระทงชั้นประถมศึกษาปีที่2. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุพรรษา หลังประเสริฐ. (2550). การวิเคราะห์อภิมานงานวิจัยด้านนวัตกรรมการพัฒนาความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมพักตร์ สันติพงศ์ศักดิ์. (2543). การศึกษาการเตรียมความพร้อมในการดำเนินการตามนโยบายปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดการประถมศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (บริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษา. (2552). รายงานการสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาไทย : การวิเคราะห์อภิมาน (Meta-analysis). กรุงเทพมหานคร :โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.