การพัฒนารูปแบบการประเมินการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ สําหรับสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น วิธีดําเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน คือ
ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการและสังเคราะห์แนวคิดของการประเมินการคิดวิเคราะห์ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สําหรับสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และขั้นตอนสร้างและตรวจสอบ
รูปแบบการประเมินการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สําหรับสถานศึกษาระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการประเมินการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ สําหรับสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบด้านคือ
1) วัตถุประสงค์การประเมิน 2) มาตรฐานและตัวชี้วัด 3) วิธีการประเมิน 4) เกณฑ์การประเมิน5) ผู้ทํา
การประเมิน 6) ระยะเวลา/ช่วงเวลา/ความถี่ในการประเมิน และ 7) รายงานผลการประเมิน
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น