Item Bias Analysis with Transformed Item Difficulty Methods
Main Article Content
Abstract
การวิจัยเรื่อง ผลวิเคราะห์ความลําเอียงของข้อสอบด้วยวิธีแปลงค่าความยาก เป็นการนํา
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีการวัดแบบดั้งเดิมและทฤษฎีการอ้างอิงสรุป กฎของการวัดแบบใหม่
ตามทฤษฎีการตอบสนองของข้อสอบ (IRT) ตลอดจนการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สําหรับการประมาณ
ค่าต่าง ๆ โดยผู้วิจัยได้ทําการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพครู ของ
มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์ จํานวน 66 คน แบ่งออกเป็นสองกลุ่มคือกลุ่มที่มีประสบการณ์ใน
การสอนและกลุ่มที่ไม่มีประสบการณ์สอนอย่างละเท่ากัน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบทดสอบวิชาการวัดและ
ประเมินผลการศึกษาชนิดเลือกตอบ 5 ตัวอย่างเลือก จํานวน 30 ข้อ การวิเคราะห์คุณภาพของ
ข้อสอบใช้โปรแกรมสําเร็จรูป B-Index เพื่อวิเคราะห์คุณภาพของแบบทดสอบ และเตรียมข้อมูลสําหรับ
วิเคราะห์ความลําเอียงของข้อสอบ ผลการศึกษาพบว่าการวิเคราะห์ความลําเอียงของข้อสอบวิชาการวัด
และประเมินผลการศึกษา ของนักศึกษาที่มีประสบการณ์ต่างกัน มีข้อสอบจํานวน 21 ข้อที่มีดัชนีความ
ลําเอียงน้อยกว่า -.75 หรือมากกว่า .75 แสดงว่ามีความลําเอียงของข้อสอบ การวิจัยครั้งสามารถใช้เป็น
แนวทางในการหาคุณภาพของข้อสอบโดยคํานึงถึงความยุติธรรมของข้อสอบและความแตกต่างละ
ระหว่างบุคคลที่มีประสบการณ์ในเรื่องนั้น ๆต่างกัน
Article Details
The content and information contained in the published article in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University represent the opinions and responsibilities of the authors directly. The editorial board of the journal is not necessarily in agreement with or responsible for any of the content.
The articles, data, content, images, etc. that have been published in the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University are copyrighted by the journal. If any individual or organization wishes to reproduce or perform any actions involving the entirety or any part of the content, they must obtain written permission from the Journal of Educational Measurement Mahasarakham University.