ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ และ (2) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 384 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอนและการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา อยู่ระหว่าง 0.60–1.00 และด้านสภาพปัจจุบันมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .410–.860 ค่าความเชื่อมั่น 0.981 ส่วนด้านสภาพที่พึงประสงค์มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .398–.803 ค่าความเชื่อมั่น 0.974 และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNImodified)

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ

ปานกลาง ส่วนสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมาก และ (2) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ เรียงลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ (1) ความรู้และความเข้าใจดิจิทัล (2) จริยธรรม ความปลอดภัย และการรู้เท่าทันดิจิทัล (3) ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ (4) การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน และ (5) การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ตามลำดับ โดยมีค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง โดยภาพรวมเท่ากับ 0.37