รูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คำสำคัญ:
รูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพ, ผู้บริหารสถานศึกษา, โรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษาขั้นพื้นฐานบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาตัวแปรการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา 3) ประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้วิธีการวิจัย
แบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ โรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจำนวน 127 โรงเรียน (ตามประกาศ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องรายชื่อโรงเรียนคุณภาพ ประกาศ ณ วันที่ 25 กรกฎาคม 2565) ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าวิชาการ หัวหน้างานบุคคล และครูผู้รับผิดชอบโครงการ รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 508 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 2) แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.949 และ แบบประเมินและรับรองรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis : EFA) โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปทางสถิติ
ผลการวิจัยพบว่า
- ตัวแปรการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานพบว่า ได้องค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ 65 ตัวแปร
- รูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) การบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2) ภาวะผู้นำและการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา 3) การส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนและนวัตกรรม 4) การพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพและมาตรฐานหลักสูตร และ 5) การสนับสนุนทรัพยากรและการบริหารจัดการเพื่อมาตรฐานสากล
- ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารงานโรงเรียนคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 5 องค์ประกอบ ได้รับการประเมินและรับรองว่ามีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ ผ่านการประเมินคิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนดไว้ จึงสรุปได้ว่าผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิรับรองรูปแบบที่สร้างขึ้น
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). โครงการโรงเรียนคุณภาพ: แนวทางและการดำเนินงานเพื่อพัฒนา
โรงเรียนคุณภาพและความปลอดภัย. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
. (2565). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องรายชื่อโรงเรียน
คุณภาพ. ประกาศ ณ วันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2565.
จุฑามาศ ศรีสุข. (2564). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยการบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์. วารสาร
วิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 22(1), 78-92.
ชณัฐ พรหมศรี และคณะ. (2561). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียน
ประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและ
การสาธารณสุขภาคใต้, 5(2),
ฐิติวัสส์ หมั่นกิจ. (2565). ฐิติวัสส์ หมั่นกิจ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา.
วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, ปีที่ 5 (ฉบับที่ 3). พฤศจิกายน-ธันวาคม 2565. 139 – 140.
ทนงศักดิ์ โพธิ์เกตุ. (2563). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนบ้านดอนแยง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วารสารสังคมศาสตร์และ
มานุษยวิทยาเชิงพุทธ ปีที่ 6 ฉบับที่ 1 (มกราคม 2564).
ทิวัตถ์ ศรีดำรงค์. (2556). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ : การศึกษาทฤษฎีฐานราก.
ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ธีระภาพ เพชรมาลัยกุล. (2561). รูปแบบการบริหารงานวิชาการและการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง
คุณลักษณะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน : การวิเคราะห์เชิงปริมาณ
ผสานเชิงคุณภาพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. 11(1), 126-127.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: เฮ้าส์ ออฟ
เดอร์มีสท์.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สาลิวรรณ จุติโชติ. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนในจังหวัดนครศรีธรรมราช. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สมชาย ใจดี. (2563). การบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน.
วารสารการศึกษาปริทัศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 15(2), 45-60.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุดรธานี:
อักษรศิลป์การพิมพ์.
สมศรี เณรจาที. (2560). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเพื่อการพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏกาญจนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานประจำปี 2565: วิถีอนาคต วิถี
คุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
.(2567). รายงานผลการวิจัยเชิงประเมินการบริหารจัดการโรงเรียนในโครงการโรงเรียน
คุณภาพ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.
–2580).
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566–2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ.
อร่าม วัฒนะ (2561)อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน
สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
Brown, M. T. (2018). Quaity assurance and strategic planning in education. International
Journal of Educational Management, 32(4), 567-589.
Kotter, J.P. (2015). Strategic management in education. Journal of Educational
Administration, 53(2), 123-145.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.
Educational and psychological measurement, 30(3), pp. 607-610.
Madaus, G.F., Scriven, M.S., & Stufflebeam, D.L. (1983). Evaluation models viewpoints
on educational and human services evaluation. 8th ed. Boston: Khuwer-
Nijhoff Publishing
Likert, R. (1967).The human organization: Its management and value. New York: McGraw-Hill.
Victor, S.L. Tan. (2017) “Ournal of Nashonbatchasima College” 11 (3) : 327-328.
Willer, D.. (1986). Scientific Sociology : Theory and Method, Englewood cliff, NJ. Prentice Hill.
Wiersma, W. (2000). Research methods in education: An introduction (7th ed.).
Boston, MA: Allyn & Bacon.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์ชัยภูมิ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์
