การพัฒนาและทดสอบประสิทธิภาพของหนังสืออัจฉริยะแห่งยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อการเรียนรู้แบบผสมผสานรายวิชาการบัญชีเพื่อการจัดการ เรื่องการใช้ข้อมูลทางบัญชีเพื่อการตัดสินใจ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหนังสืออัจฉริยะรายวิชาการบัญชีเพื่อการจัดการเพื่อการเรียนรู้แบบผสมผสาน 2) เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยตนเองจากหนังสืออัจฉริยะ 3) เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนแบบดั้งเดิม 4) เพื่อเปรียบเทียบอัตราการเปลี่ยนแปลงคะแนนระหว่างเรียน และหลังเรียนของผู้เรียนด้วยหนังสืออัจฉริยะ กับหนังสือแบบดั้งเดิม 5) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของหนังสืออัจฉริยะกับเกณฑ์ 80/80 และ 6) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อหนังสืออัจฉริยะ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเป็นงานวิจัยเชิงกึ่งทดลอง (Quasi–Experimental Research) เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ หนังสืออัจฉริยะ หนังสือแบบดั้งเดิม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบ และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ได้หนังสืออัจฉริยะที่ใช้งานได้จริง 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยตนเองจากหนังสืออัจฉริยะระหว่างเรียน และหลังเรียน คือ 95/90 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนแบบดั้งเดิม คือ 50.50/47.55 4) อัตราการเปลี่ยนแปลงระหว่างเรียนและหลังเรียนของผู้เรียนด้วยหนังสืออัจฉริยะ กับหนังสือแบบดั้งเดิมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 5) หนังสืออัจฉริยะมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ 6) ค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจของผู้เรียนอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยให้ข้อเสนอแนะว่า ใช้สื่อการสอนดีมาก การ์ตูนสนุก เข้าใจง่าย น่าเรียนมาก ๆ ขอบคุณสำหรับความรู้ที่เพิ่มขึ้นทั้งทางโลก และทางธรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Buasuk, A. (2020). Development of Electronic Media for Self-learning, Subject: Visual Art Reflects Life for The Sixth Grade Students of Phayathai School[Master’s Thesis, Srinakharinwirot University]. http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/1346?mode=full
Chailapo, P., & Khanjananopinit, S. (2022). Effects of Blended Learning by Using Learning Management System and Educational Applications for Online Learning on Self-Directed Learning Skills and Academic Achievement of 4th Year Cadets in Military Psychology and Administration (PC 4103). RTNA Journal of Social Sciences, Humanities and Education, 9(1), 67-78. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/rtna-socialj/article/view/255390
Chaimin, C., Putthima, S., Takeaw, T., & Surinta, S. (2021). Reading Behavior and Factors Influencing the Reading of Undergraduate Students of the Chiang Mai Rajabhat University. Journal of Humanities and Social Sciences, Chiang Mai Rajabhat University, 3(2), 59-77.
https://so01.tci-thaijo.org/index.php/husocjr/article/view/248666
Chankong, W., & Kaladee, A. (2022). Hybrid Learning Design in Statistics and Research in Health Management for Graduate Students during the COVID-19 Outbreak. Public Health Policy and Laws Journal, 8(2), 295-311. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/journal_law/article/view/258569
Cho, E., & Kim, S. (2015). Cronbach’s Coefficient Alpha: Well Known but Poorly Understood. Organizational Research Methods, 8(2), 207-230. https://doi.org/10.1177/1094428114555994
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramirez-Montoya, M. S. (2022). Transformation and Digital Literacy: Systematic Literature Mapping. Education Information Technologies, 27(2), 1417–1437. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10624-x
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A Flexible Statistical Power Analysis Program for the Social, Behavioral, and Biomedical Sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
Innovation and Information Technology. (2012, May 31). Characteristics and Importance of Media (Educational) Learning. Media Thailand. http://mediathailand-ictedu.blogspot.com/2012/05/83.html
Jaisabai, J. (2022). The Blended Learning Management for Enhancing Creative Thinking and Using Information Technology for Undergraduate Students That Phanom College Nakhon Phanom University. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education, Mahasarakham University, 5(14),164-175. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/etcedumsujournal/article/view/253982
Kelley, A. C. (2011). Designing an E-Book for a Fifth-Grade Classroom[A Project Report for Master of Arts Educational Technology, California State University].
Klaewthanong, J., & Suppakitjumnong, K. (2022). Comparison of Learning Achievement in Mathematics on Multiplication of Prathomsuksa 2 Students Between Teaching Using Multimedies in the Fun Multiplication Set and Traditional Teaching. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), 362-373. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/253178
Laohajaratsang, T. (2018). Innovation in Information Technology for Studying in The Learning 4.0. Tong Sam Design.
Mangen, A., Olivier, G., & Velay, J. L. (2019). Comparing Comprehension of a Long Text Read in Print Book and on Kindle: Where in the Text and When in the Story?. Frontiers in Psychology, 10, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00038
Mangen, A., Walgermo, B. R., & Brønnick, K. (2013). Reading Linear Texts on Paper Versus Computer Screen: Effects on Reading Comprehension. International Journal of Educational Research, 58, 61-68. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2012.12.002
Marrone, A. (2015). The Effects of Enhanced E-Books VS. Traditional Print Books on Reader Motivation, Comprehension, and Fluency in an Elementary Classroom[Research Paper for Master of Arts in Teaching, William Paterson University].
Meechai, C., Pattanakulchai, W., Sunasuan, N., & Ninbun, N. (2022). The Development of Instructional Packages on Special Topics in Educational Management Innovation using Blended Learning Techniques. Journal of Academic for Public and Private Management, 4(2), 13-26. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/appm/article/view/257944
Namburi, S. (2021). The Development of Blended E-Learning Lessons of the Chemistry Laboratory Course for Secondary Level 4 in Science-Math Program Project, Yala Rajabhat University. Journal of Modern Learning Development, 6(2), 236-251. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/247728
Nuansri, M. (2021). The Development of Students’ Achievement in Educational Research Subject through Blended Learning Management. Silpakorn Education Research Journal, 13(1), 77-84. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/246996
Office of the Education Council, Ministry of Education. (2017). The National Education Plan B.E. 2560 – 2579. Prikwarn Graphic.
Orthong, R., & Thanapatthameemanee, H. (2017). The Web-Based Instruction Blended Learning of Using Data Analysis Software Microsoft Excel 2010 for Mathayomsuksa 1st Student. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 1(1), 82-89. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/etcedumsujournal/article/view/242290
Paowpan, N., Wattanaboot, L., Satitanun, S., & Sornsana, S. (2011). A Study on Learning English Vocabulary through a Visual Memory Model based on Theory of Multiple Intelligence for Vocational Diploma Students, Teerapada Technology School, Roi-Et Province. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 5(3), 57-66. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/23319
Pethirunpong, P., & Watchana, U. (2022). A Study Achievement of Solar System and Satellites by Blended Learning Via Electronic Book of Grade Fourth Students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 116-125. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/251388
Saiyot, L., & Saiyot, A., (1985), Educational Research Techniques (4th ed.). Suweerivasarn.
Schüler, A., Scheiter, K., & Gerjets, P. (2013). Is Spoken Text Always Better? Investigating the Modality and Redundancy Effect with Longer Text Presentation. Computers in Human Behavior, 29(4), 1590-1601. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.01.047
Srithongkul, W. (2022). The Development of Multimedia Electronic Book in English for Study Skills Subject of Students at Dhonburi Rajabhat University Samutprakarn. Srisaket Rajabhat University Journal, 16(1), 89-100. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sskrujournal/article/view/252026
Thirapheut, T., Wongsan, W., & Somboon, T. (2022). Learning Achievement Development on Sufficiency Economy and Thai Economic Development using a Blended Learning Process for Mathayomsuksa 4 students in Phiman Pathom Academic Group under the Nakhon Pathom Secondary Education Service Area Office. The Journal of Research and Academics, 5(6), 217-232. https://doi.org/10.14456/jra.2022.147
Toongkanai, K. (2021). Blended Learning in a New Normal. Journal of Educational Studies, 15(1), 29–43. https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/18/articles/318
