The Development of Local Government leaders in Samutprakan province to Move forward to AEC sustainably
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study the development of the communicative language and information technology skills of Samutprakan’slocal government organization leaders to move forward AEC sustainably. This study employed mix methodology including both qualitative and quantitative research approach.
The sample consisted of 212 local government leaders from 49 organizations. The research instrument was a rating-scale questionnaires and unstructured in-depth interview. Frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.),t-test, f-test, and ANOVA were employed in the data analysis.
The study result revealed as followed:
1.On the need for developing communicative skills, (1) On English language skills, levels of need in developing listening, speaking, reading, and reading skills were high. Most of the respondent wished to develop listening skills because of vocabulary limitations to expression, situational use of words, and terminology limitations.(2) On Thai language and cultural skills, levels of need in developing speaking, writing, listening and reading skills were moderate. The respondent’s need included listening for updating domestic news, public speaking, writing and reading electronic letter.
- On the need for developing information technology usage skills, levels of need in developing data searching, data analysis, data communication and data collection skills were moderate. The main problems of the respondents were online data searching, Excel program usage for analysis, group chat, and data restoring.
3.The result of the study revealed that there were no statistically significant difference between males and females. In general, there were statistically significant differences at the .05 level of all components in terms of the need for developing communicative skills, English skills, Thai language and cultural skills and Information technology usage skills.
The foregoing conclusion is recommended to employ as a guideline for development communicative English skills for the Samutprakan’s local government to ensure that the leaders are able to achieve their self-development and to increase organizational development in order to improve organizational effectiveness to reach for sustainability.
Article Details
- Under a CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) license, you can copy, distribute, display, perform, and use any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) for any purpose other than commercially (unless you get permission first).
- Any opinions and views expressed in this publication are the opinions and views of the authors, and are not the views of or endorsed by the journal (including the editor, any member of the editorial team or editorial board, and any guest editors).
- The editor has the right to edit the content of the manuscript to make it suitable for publication.
References
กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนาเทคนิคศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
คณะกรรมการปฏิรูประบบราชการ. (2540). แผนแม่บทการปฏิรูประบบราชการ (พ.ศ.2540-2544).
กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการปฏิรูประบบราชการ สำนักงาน ก.พ.
ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2550). มนุษยสัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพฯ : อินฟอร์มีเดีย บุ๊คส์.
ระวีวัฒน์ สิริภูบาล กับกฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2544).เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา. กรุงเทพ ฯ. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
วันเพ็ญ เรืองรัตน์. (2549). การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการ
เขียน ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์
จังหวัด ฉะเชิงเทรา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอน
ภาษาอังกฤษ). บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2550). ความรู้เกี่ยวกับการอ่าน. เอกสารการสอนชุดวิชา การอ่านภาษาไทย หน่วยที่ 1-8. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุรินทร์ พิศสุวรรณ. (2556). Asean อาเซียน รู้ไว้ได้เปรียบแน่. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์อัมรินทร์บุ๊คเซ็นเตอร์ จำกัด.
โสภิษฐ์ อ่อนแก้ว. (2550). วิจัยเรื่อง การออกแบบและพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการความรู้สำหรับองค์ภาครัฐ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
อรนุช มหฤทัยนนท์. (2545). ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อรุณี วิริยะจิตรา และคณะ. (2554). เหลียวหน้าแลหลัง การสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ : บริษัท ส.
เอเซียเพลส (1998) จำกัด.
Anderson, N. J. (2003). Active Skills for Reading Student Book 3, 4. Thomson
Corporation Singapore: Heinle.
Carrell, P. L., Devine, J. & Eskey, D. F. (1989). Interactive approaches to second
language reading. Cambridge: Cambridge University Press.
Gordon, B. D. (1999). The blackwell encyclopedic dictionary of management information systems. San Francisco: Wiley-Blackwell.
Kamhi-Stein, Lia D. (2003). Reading in two languages. How attitudes toward home
language andbeliefs about reading affect the behaviors of “Underprepared” L2
College reading. TESOL QUATERLY
Lundsteen ,Sara W.(1990)“Learning to listen and learning to read.” In Prespectives on
Talk and learning. Edited by S. Hynds and D.J. Rubin. Lllinois : National Council
of Teachers of English Urbana.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw-Hill.301
Littlewood. W. (1995). Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis:A sourcebook of new methods. Beverly Hills, CA: Sage.
Read, J. (2001). Writing. In R. Carter & D. Nunan (Eds.) The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languagers. New York : Cambridge Unicersity Press.
Yin, R. K. (2003). Case study research: Design and methods(3rd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.