การพัฒนาทักษะการอ่านสระในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสระในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านสระในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านสี่แยกสมเด็จ จำนวน 180 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสี่แยกสมเด็จ จำนวน 29 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี จำนวน 6 แผน 2) แบบทดสอบการอ่านสระในภาษาไทย ก่อนเรียนและหลังเรียนปรนัย 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลพัฒนาทักษะการอ่านสระในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี พบว่า หลังการจัดกิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี มีคะแนนเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ 93.44 2) ผลเปรียบเทียบทักษะการอ่านสระในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะการอ่านสระในภาษาไทย สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมฝึกการอ่านอักษรด้วยสี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อมูลภาพ เสียง วิดีโอ และข้อความที่ปรากฎบนเว็บไซต์นี้ ผู้นำไปใช้จะถูกอนุญาตให้นำไปใช้ได้ โดยจะต้องอ้างอิงแหล่งที่มา จะต้องไม่นำไปใช้เพื่อการค้า และจะต้องไม่ดัดแปลง (CC-BY-NC-ND)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์คุรุสภา
ลาดพร้าว.
ขวัญนภา บุญนิธิ. (2564). การพัฒนาทักษะด้านการอ่านสะกดคำ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึก
วินิจฉัยรายบุคคล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จิราพร บุดดีอ้วน. (2564). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนประโยคของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองบัวงาม
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์]
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จุติมา พรหมศร. (16 กุมภาพันธ์ 2568). การจัดการเรียนการสอนแบบ BBL (Brain-Based Learning). GotoKnow. https://www.gotoknow.org/posts/427696
ดวงใจ วรรณสังข์ (2562). การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสระในภาษาไทยโดยใช้สีแยกสระประเภท
ต่าง ๆ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(7), น.2730-2740.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้ง
ที่ 21). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นวรัตน์ จองหนุ่ม และ กฤษฎา สังขมงคล. (2562). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านซ่อง (ประชากรบำรุง). วารสารวิชาการครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สวนสุนันทา. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ssru-edu/article/download/256144/173391
ปาลิดา อิธิตา. (2564). การสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านมูเซอ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปรียาพร พนาผดุงธรรม. (2565). การพัฒนาความสามารถการอ่านคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดย
การจัดการเรียนรู้ตามแนววิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการใช้แบบฝึกการอ่าน [วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พรทิพย์ ศิริสมบูรณ์เวช. (2560). การพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนระดับ
ประถมศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 56-72. https://dept.npru.ac.th/jssr/data/files/jssr9.2.pdf
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2554). นวัตกรรมการสอนอ่านภาษาไทยโดยใช้แผนภูมิสีโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมือง
มหาสารคาม. Journal of Administration and Development, Mahasarakham University,
(2), 28-36. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/admin_develop_journal/article/view/12161
วรรณาภรณ์ พระเมเด. (2562). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่
ออกเขียนไม่ได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ศุภลักษณ์ ทองจันทร์ (2560). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกอักษรสี [วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อรอนงค์ ฤทธิ์ฤาชัย, สัญชัย สันติเวช, และ นิธิวดี ทองป้อง. (2560). จิตวิทยาสีกับห้องเรียน BBL. วารสาร
ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 40(1), 1–14. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/issue/archive/4
Chao, L., Liu, J., Li, K., Kong, F., Zhao, X., & Li, D. (2022). The effect of classroom wall color on
learning performance: A virtual reality experiment. Learning Environments Research,
(1), 123-136. https://shorturl.asia/CcyM9
Garaparp, P., & Sitthichai, L. (2022). The development of learning activities based on brain-
based learning (BBL). Journal of Educational Research and Practice, 42(2), 89-105.
