Development of Thai vowel reading skills of primary school students in grade 1 using color-based letter reading exercise activities
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to develop the vowel reading skills in Thai of first-grade students through color-based reading practice activities and 2) to compare their vowel reading skills in Thai before and after participating in the color-based reading practice activities. The research population consisted of 180 first-grade students from Ban Si Yaek Somdet School during the first semester of the 2024 academic year. The sample group comprised 29 first-grade students from the same school, selected using purposive sampling. The research instruments included 1) six lesson plans based on color-based reading practice activities and 2) a pre-test and post-test consisting of 20 multiple-choice questions on vowel reading skills in Thai. The statistical methods used were percentage, mean, and standard deviation. The findings were as follows: 1) After participating in the color-based reading practice activities, the first-grade students showed an average score of 93.44, indicating significant improvement in their vowel reading skills. 2) A comparison of the students' vowel reading skills before and after the activities revealed a statistically significant improvement at the .05 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The information on the website, including images, audio, video, and text, will be allowed to be shared by citing the source, will not be used for commercial purposes, and will not be modified. (CC-BY-NC-ND)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์คุรุสภา
ลาดพร้าว.
ขวัญนภา บุญนิธิ. (2564). การพัฒนาทักษะด้านการอ่านสะกดคำ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึก
วินิจฉัยรายบุคคล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จิราพร บุดดีอ้วน. (2564). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนประโยคของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองบัวงาม
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์]
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จุติมา พรหมศร. (16 กุมภาพันธ์ 2568). การจัดการเรียนการสอนแบบ BBL (Brain-Based Learning). GotoKnow. https://www.gotoknow.org/posts/427696
ดวงใจ วรรณสังข์ (2562). การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสระในภาษาไทยโดยใช้สีแยกสระประเภท
ต่าง ๆ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(7), น.2730-2740.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้ง
ที่ 21). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นวรัตน์ จองหนุ่ม และ กฤษฎา สังขมงคล. (2562). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านซ่อง (ประชากรบำรุง). วารสารวิชาการครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
สวนสุนันทา. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ssru-edu/article/download/256144/173391
ปาลิดา อิธิตา. (2564). การสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านมูเซอ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปรียาพร พนาผดุงธรรม. (2565). การพัฒนาความสามารถการอ่านคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดย
การจัดการเรียนรู้ตามแนววิธีสอนแบบโฟนิกส์ร่วมกับการใช้แบบฝึกการอ่าน [วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พรทิพย์ ศิริสมบูรณ์เวช. (2560). การพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนระดับ
ประถมศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 56-72. https://dept.npru.ac.th/jssr/data/files/jssr9.2.pdf
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2554). นวัตกรรมการสอนอ่านภาษาไทยโดยใช้แผนภูมิสีโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมือง
มหาสารคาม. Journal of Administration and Development, Mahasarakham University,
(2), 28-36. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/admin_develop_journal/article/view/12161
วรรณาภรณ์ พระเมเด. (2562). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่
ออกเขียนไม่ได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ศุภลักษณ์ ทองจันทร์ (2560). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกอักษรสี [วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต, ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อรอนงค์ ฤทธิ์ฤาชัย, สัญชัย สันติเวช, และ นิธิวดี ทองป้อง. (2560). จิตวิทยาสีกับห้องเรียน BBL. วารสาร
ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 40(1), 1–14. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/issue/archive/4
Chao, L., Liu, J., Li, K., Kong, F., Zhao, X., & Li, D. (2022). The effect of classroom wall color on
learning performance: A virtual reality experiment. Learning Environments Research,
(1), 123-136. https://shorturl.asia/CcyM9
Garaparp, P., & Sitthichai, L. (2022). The development of learning activities based on brain-
based learning (BBL). Journal of Educational Research and Practice, 42(2), 89-105.
