ความสามารถในการบริหารการมีส่วนร่วมของชุมชนและ ผลการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในโรงเรียนจังหวัดลำพูน ประเทศไทย: แผนการพัฒนา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความสำเร็จของการริเริ่มด้านการศึกษาในทุกประเทศ จังหวัดหรือเขตการปกครองขึ้นอยู่กับความสามารถ ในการบริหารของเจ้าหน้าที่การศึกษา การมีส่วนร่วมของชุมชนและผลการเรียนของนักเรียน ผู้วิจัยวิเคราะห์ ความสามารถในการบริหารการมีส่วนร่วมของชุมชนและผลการเรียนของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมจังหวัดลำพูน ประเทศไทยเพื่อสร้างพื้นฐานสำหรับการวางแผนพัฒนาในอนาคต ในปัจจุบันระดับ (ความสามารถในการบริหาร การมีส่วนร่วมของชุมชนและการปฏิบัติงานของนักเรียน) ได้รับการประเมินแล้วผู้วิจัยจะใช้ผลลัพธ์ดังกล่าวเพื่อเสนอ การวางแผนการพัฒนาในอนาคตเพื่อปรับปรุงการศึกษาในจังหวัดลำพูนซึ่งเป็นจังหวัดที่อยู่อาศัยของนักวิจัยโดยมี ส่วนร่วมในด้านการศึกษามาเกือบ 20 ปี
กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียน 31 คนครู 256 คนและสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน 136 คน ผู้วิจัยใช้วิธีการเชิงปริมาณโดยใช้การออกแบบเชิงสหสัมพันธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ความถี่ ร้อยละ ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน สหสัมพันธ์และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่าระดับความสามารถในการบริหาร ในด้านภาวะผู้นำของผู้บริหารความสามารถของบุคลากร ความสามารถทางการเงินและความสามารถทางกายภาพ สามารถพนากรณ์ได้นอกจากนี้ยังมีการฝึกอบรมการมีส่วนร่วมของชุมชนในด้านการวางแผนความช่วยเหลือ ทางการเงินและความช่วยเหลือด้านเทคนิคก็สามารถพยากรณ์ได้เช่นกัน นอกจากนี้ผลการเรียนของนักเรียนระดับ มัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นในสามปีติดต่อกัน แต่ไม่ตรงตามข้อกำหนดมาตรฐานเนื่องจากนักเรียนขาดวิชาภาษาอังกฤษ ผล การวิจัยพบว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสามารถในการบริหารกับความเป็นผู้นำของผู้บริหาร แต่ ไม่มีความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างความสามารถในการบริหาร ความสามารถบริหารทรัพยากรมนุษย์ ความสามารถ ทางการเงินและลักษณะทางกายภาพของโรงาน ภาวะผู้นำของผู้บริหารและความสามารถทางการเงินเป็นตัวทำนาย ระดับความสามารถในการบริหาร มีสามมิติที่เกี่ยวข้องกับชุมชน การมีส่วนร่วมในกลุ่มผู้ตอบแบบสอบถามทั้งสาม กลุ่ม การวางแผนความช่วยเหลือทางการเงินและความช่วยเหลือด้านเทคนิคเป็นตัวทำนายการมีส่วนร่วมของชุมชน และพบว่าปัญหาคือการขาดทรัพยากรทางการเงิน ความเชี่ยวชาญในการจัดกา ไม่ได้รับการปรับปรุงในสิ่งอำนวย ความสะดวกและแรงจูงใจครูล่าช้า สามารถสรุปได้ว่าความสามารถในการบริหารการมีส่วนร่วมของชุมชนและผล การเรียนของนักเรียนมีความสัมพันธ์กัน
Article Details
วารสารบริหารธุรกิจมีทั้งเเบบวารสารออนไลน์เเละวารสารเล่มฉบับ
** บทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฏในวารสารบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
เจ้าคุณทหารลาดกระบัง ฉบับนี้ เป็นความคิดเห็นเฉพาะผู้เขียนบทความแต่ละท่าน กองบรรณาธิการวารสารบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง เปิดเสรีด้านความคิดและไม่ถือเป็นความรับผิดชอบของ
กองบรรณาธิการ **
** บทความที่ได้ลงตีพิมพ์ในวารสารฉบับนี้ เป็นลิขสิทธิ์ของคณะบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์ในการคัดลอกบทความแต่ต้องอ้างอิงแสดงที่มาของวารสารที่นำไปคัดลอกให้ชัดเจน**
References
Bass, B., & Bass R. (2008). The Bass hand book of leadership. New York NY: The FreePress.
Dinham, J. (2014). Principle Leadership for outstanding education outcome. Journal of Educational Administration. 43(4). 338- 356. doi:10.1108/0957230510605405.
Goertz ME, Floden RE, O’Day J. (2015). Studies in education reform studies of education reform : Systemic Reform. From https://www2.ed.gov/PDFDocs/volume1.pdf.
Harris, A. (2005). Distributed leadership. In B. Davies (Ed), The essentials of school Leadership. (pp. 173-190).
London: Paul Chapman Lazo, M. (2013). The performance of elementary schools in the division of Ilocos Sur. Doctoral Dissertation, University of Northern Philippines. Miller, A. (2014). Just ask: strategies for building community partnerships. Retrieved From https://www.edutopia.org/blog/just-ask-building-community-partnershipsandrew- miller.
Mosala, G. & Mofolo, M. (2016). Effective use of budgeting as a tool towards financial management in schools in Lejweleputswa district. Retrieved from https://apsdpr.org/index.php/apsdpr/article/viewFile/121/120. Obrien, A. (2012). The importance of community involvement in schools. ). Retrieved fromhttps://www.edutopia.org/blog/community-parent-involvement-essentialanne-
Obrie OECD. (2013). PISA 2012 Results: What makes schools successful? resources, policies and practices. Volume IV. Retrieved from Organization for Economic Cooperation and Development
OECD website : https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-resultsvolume- IV.pdf.
Sergiovanni, T. (2006). Leadership basics for principals and their staff. The Educational Forum 60, p. 267-70.
Xaba L and Ngubane, D. (2010). Financial accountability at schools: challenges and implications. Retrieved from https://joe.ukzn.ac.za/Libraries/No_50_2010/ Financial_accountability_at_schools_challenges_and_implications.sflb.ashx.