Online Classroom for Inclusive Learning of Deaf Student in Computer-Based Courses.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to provide guidelines for the online classroom for inclusive learning of deaf students in computer-based courses. The key elements are 1) planning and management, 2) the design of teaching materials in online classrooms according to the universal design, 3) online instructional activity, and 4) communication channels. There are 4 steps of instructional management: 1) teaching planning and preparation of learners, 2) teaching and using media that are fair use, 3) practice from direct experience, 4) advice and reflection. The approach creates educational opportunities for all to drive inclusive learning in the digital age. Learning and gain experience that goes beyond the course content, but still remains an important goal in the development of individual learners’ potential.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2552). ประกาศกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย เรื่อง ประเภทและหลักเกณฑ์ความพิการ. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 126, ตอนพิเศษ 77 ง, 2-5.
ดารณี อุทัยรัตนกิจ. (2562). การศึกษาแบบเรียนรวมเพื่อความเป็นธรรมในสังคม. [ออนไลน์] ได้จาก http://www.royin.go.th/ wp-content/uploads/2019/06/การศึกษาแบบเรียนรวมเพื่อความเป็นธรรมในสังคม-รศ.- ดร.ดารณี.pdf [สืบค้นเมื่อวันที่ 21 เมษายน 2563]
บุบผา เรืองรอง. (ม.ป.ป.). การเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing). [ออนไลน์] ได้จาก http://taamkru.com/th/
การเรียนรู้โดยการลงมือทำ [สืบค้นเมื่อวันที่ 12 เมษายน 2563]
ผดุง อารยะวิญญู. (2542). การศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: พีเออาร์ด.
ศรียา นิยมธรรม และคณะ. (2546). การเรียนร่วมสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เลิฟแอนด์ลิพ เพลส.
สธ.แถลง พบคนขับแท็กซี่ ติดไวรัสโคโรน่า เป็นคนไทยรายแรก ไม่มีประวัติไปจีน. (2563). [ออนไลน์] ได้จาก https://www. thairath.co.th/news/local/bangkok/1761053 [สืบค้นเมื่อวันที่ 19 เมษายน 2563]
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์การติดตามและการประเมินผลการจัดการศึกษาเรียนรวม
สำหรับเด็กพิการและเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา: กรุงเทพฯ.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2558). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2563). ประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง มาตรการและการเฝ้าระวังการระบาด
ของโรคติดเชื่อไวรัสโคโรนา 2019 หรือโรคโควิด-19 (Coronavirus Disease 2019 (COVID-19)). [ออนไลน์] ได้จาก
https://www.ops.go.th/main/images/2563/muaAdmin/corona/COVID_3.pdf [สืบค้นเมื่อวันที่ 12 เมษายน 2563].
อำนาจ วัดจินดา. (2560). การเรียนรู้จากการปฏิบัติ (Action Learning). [ออนไลน์] ได้จาก https://hrcenter.co.th/file/ columns/hr_f_20170509_162229.pdf [สืบค้นเมื่อวันที่ 11 เมษายน 2563]
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2003). e-learning and the science of instruction: Proven guideline for consumers and
of multimedia learning. New York: John Wiley & Son.
Crow, K. L. (2008). Four Types of Disabilities: Their Impact on Online Learning. TechTrends, 52(1), p. 51-54.
Kemmanat Mingsiritham and Gan Chanyawudhiwan. (2020). Experiment of the prototype of online learning
resources on massive open online course (MOOC) to develop life skills in using technology media for
hearing impaired students. International Journal of Emerging Technologies, 15(3), p. 242-249.
Long, G. L., Marchetti, C., & Fasse, R. (2011). The Importance of Interaction for Academic Success in Online Courses with Hearing, Deaf, and Hard-of-Hearing Students. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 12(6), p. 1-19.
