การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิด TPACK Model ในรายวิชาภาษาจีน 3 สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิด TPACK Model สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
2. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิด TPACK Model อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.04
Downloads
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จันทมณี สระทองหน และจรินทร อุ่มไกร. (2560). การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 แบบ TPACK MODEL โดยการใช้การสอนแบบเสมือนจริง ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กรณีศึกษา โรงเรียนอนุบาลกำแพงแสน. วารสารวิชาการโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 3(2), 42–47. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/project-journal/article/view/152898
ฐิติมา บุตตะ, โกสิทธิ์ คิดค้า, อรนันต์ ศิริวงค์, วิมลสิริ จำนงค์นิจ, ลลิตา มุงคุณ, อดิเทพ เนินหงษ์, จีรวรรณ วงสุวรรณ์ และนนทวรรณ แสนไพร. (2567). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนรู้ โดยใช้ TPACK Model เรื่อง ศาสนาสากลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 . วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 16(47), 90–98. https://so16.tci-thaijo.org/index.php/jci/article/view/1111
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2561). การเรียนรู้ในยุคสมัยหน้า: อนาคตของการเรียนรู้และการใช้สื่อเทคโนโลยี (Next Generation Learning: The Future of Learning and Technology Usage). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 21). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฟิสิกส์ ฌอณ บัวกนก, พงศ์วัชร ฟองกันทา และธวัช พุทธรักษ์. (2565). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบมีปฏิสัมพันธ์ เพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารจันทรเกษมสาร. 26(1). 125-140. https://li01.tci-thaijo.org/index.php/crujournal/article/view/254327
ลิลลา อดุลยศาสน์ (2561). ผลของการพัฒนาความรู้ในการบูรณาการเทคโนโลยีกับวิธีสอนและเนื้อหาที่สอน (TPACK) ของนักศึกษาครูสาขาวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 13(1), 115–128. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/yru_human/article/view/116538
วรรณนภา โพธิ์ผลิม, อารีรัตน์ จันทร์บำรุง, สมิทธิ์ เจือจินดา, นิธิภัทร บาลศิริ และณรงค์พล เอื้อไพจิตรกุล (2566). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดบุณยประดิษฐ์ กรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 10(2), 407–416. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/264665
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิไลลักษณ์ แซ่โล้ว (2565). การพัฒนาการเรียนการสอนออนไลน์โดยรูปแบบ TPACK เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีมสำหรับนิสิตปริญญาตรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/5018
วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธำรงกุล (2567). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐาน ตามกรอบแนวคิด TPACK เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครู และทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 14(4), 246–260. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/neuarj/article/view/276048
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2564). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: methods and development (3rd ed.). Allyn and Bacon.
Aldalalah, O. M. A., Wardat, Y., Al-Omari, A. A. H., & Khodair, R. M. (2025). The effectiveness of interactive digitalcontent based on the TPACK model in developing the skills of educational aids production and improving cognitive achievement among early childhood university students.Contemporary Educational Technology, 17(2), ep572. https://doi.org/10.30935/cedtech/16046
Koehler, M.J. & Mishra, P. (2006). Introducing TPCK. In M.C. Herring, M.J. Kochler, P. Mishra[Eds.], Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. Routledge.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mgeladze, A., & Kapanadze, M. (2025). Integrating TPACK and collaborative learning to enhance technological proficiency in physics education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(8), em2681. https://doi.org/10.29333/ejmste/16715
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning: Skills, knowledge, and expertise. https://www.battelleforkids.org/networks/p21
