การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองป่าตอง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรมที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองป่าตอง สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองป่าตอง กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น รวมจำนวน 34 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2) ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม และ 3) แบบประเมินทักษะพื้นฐานการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่า t-test
ผลการศึกษา
1. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.99/84.75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด
2. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรมมีทักษะพื้นฐานการเรียนรู้หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05
3. ดัชนีประสิทธิผล (E.I) ของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรม เท่ากับ 0.7328 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 73.28
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ : สภาลาดพร้าว,
คณะกรรมการกลุ่มผลิตชุดวิชาสื่อการสอนระดับปฐมวัยศึกษา.(2549). สื่อการสอนระดับปฐมวัยศึกษา พิมพ์ครั้งที่ 9. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,
ฉันทนา ภาคบงกช.(2549). มารู้จักสมองของหนูหน่อยไหม. กรุงเทพฯ: แฮปปี้แฟมิลี่.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์, สมเชาว์ เนตรประเสริฐ และสุดา สินสกุล. (2549) ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
ดวงเดือน แจ้งสว่าง.(2552) นิทานสำหรับเด็กปฐมวัย. สงขลา: สถาบันราชภัฏสงขลา.
ดวงสมร ศรีใสคำ.(2555) ผลของกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านที่มีต่อพัฒนาการทางภาษาด้านการพูดของนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
ดุจเดือน พันธุมนาวิน. (2550) รายงานการ สังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมในประเทศไทยและต่jางประเทศ. ทุนอุดหนุนจากศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลัง แผ่นดินเชิงคุณธรรม สํานักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์กรมหาชน),
ธีรนุช แสนหาญ.(2554) ผลการจัดประสบการณ์การเล่่านิทานประกอบคําถามปลายเปิดที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
นงเยาว์ แข่งเพ็ญแข และวิชิต ทองนุ้ย.(2551) แนวทางการวัดและประเมินความพร้อมในการเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา แห่งชาติ,
นัดทพร สีสถาน. (2553) ผลการพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาไทย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน. การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.,
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553) จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพาฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ,
ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองป่าตอง. (2557) รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2557. จังหวัดภูเก็ต
พรรณทิพา มีสาวงษ์. (2553) ผลของการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการใช้คำถามที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาปฐมวัยศึกษา 8ณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์,
ภรณี คุรุรัตนะ. (2550) เด็กปฐมวัยท่ามกลางกระแสความเปลี่ยนแปลง. วารสารการศึกษาปฐมวัย. 1(1): 49,
รสสุคนธ์ แนวบุตร.(2553) ผลการพัฒนาทักษะการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรม การเล่านิทานพื้นบ้าน. การศึกษาค้นคว้าอิสระ หลักสูตรและการสอน ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
ระเบียบ สุวรรณ. (2549) การทดลองใช้ชุดการสอนวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จังหวัดพิษณุโลก. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต ภาควิชาการศึกษา : มหาวิทยาลัยนเรศวร,
ศรีไพร ตาอินทร์. (2549) แนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลมยุรี จังหวัดเชียงใหม่. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2546) การสอนเพื่อการเรียนรู้ที่แท้จริงตามแนวปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว,
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน. (2551) การศึกษาเอกชน. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาเอกชน,