A STUDY OF PROBLEMS, NEEDS, AND GUIDELINES FOR PROMOTING PROBLEM-SOLVING SKILLS FOR STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENTS
Keywords:
Problem conditions, Needs, Guidelines, Problem-solving skills, Hearing-impaired studentsAbstract
This research aimed to 1) investigate the problems and needs regarding the promotion of problem-solving skills among students with hearing impairments and 2) explore guidelines for enhancing problem-solving skills for these students.
The research instruments for the first objective included a questionnaire on the problems and needs for promoting problem-solving skills among students with hearing impairments. The sample, selected through multi-stage random sampling, consisted of 99 secondary school teachers of students with hearing impairments. The statistics used for data analysis were percentage, mean, and standard deviation.
For the second objective, the research instrument was an interview on guidelines for promoting problem-solving skills. The target group consisted of 10 experts in educational measurement and evaluation, special education, educational psychology, curriculum and instruction, and experts with hearing impairments. Data were analyzed using content analysis.
The findings revealed that the overall level of problems in promoting problem-solving thinking skills among students with hearing impairments was high (M = 3.69, S = 0.89). Likewise, the overall level of needs for promoting problem-solving skills was also high (M = 4.18, S = 0.80).
The study on the guidelines for promoting problem-solving skills found that instructional approaches for students with hearing impairments should be designed to emphasize learning experiences, thereby fostering problem-solving skills and supporting the sustainable application of these skills in everyday life.
References
กมลพร ทองธิยะ และกิตติชัย สุธาสิโนบล. (2564). การพัฒนาการคิดขั้นสูง: ความสามารถทางสติปัญญาที่สำคัญในโลกยุค New Normal. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(2), 28–44. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/254396/171298
เกยูร วงศ์ก้อม. (2564). การพัฒนาชุดส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะ แรกเริ่ม. วารสารวิทยาลัยราชสุดา, 17(2), 49–63. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/RSjournal/article/view/257552/171858
เกศรา คณฑา และอรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2560). การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา เรื่อง กฎหมายน่ารู้ ด้วยการจัดการเรียนรู้
แบบกรณีศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย
สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 1180-1197. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/98047
ณัฐศักดิ์ โลมาศ เพียงฤทัย พุฒิคุณเกษม และจันทรา เหรียญทอง. (2566). การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา รายวิชาหน้าที่ พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคมด้วยการจัดการเรียนรู้รูปแบบ SSCS ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 21(1), 134-148 https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/254909/176606
ทิศนา แขมมณี. (2548). ศาสตร์การสอน (พิมพ์ครั้งที่ 4). ด่านสุทธาการพิมพ์.
นิรดา สุทธวิรีสรรค์ กฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์ และสรียา โชติธรรม. (2565). การสร้างแบบวัดสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบ ร่วมมือของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารครุพิบูล, 9(1), 52–68. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsru/article/view/248600
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
ประภาวรรณ สมุทรเผ่าจินดา, อลงกรณ์ เกิดเนตร และ ชนินทร์ ฐิติเพชรกุล. (2564). ผลการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ ที่เน้นกิจกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีในการจัด กระบวนการเรียนรู้ของครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารศึกษาศาสตร์ ปริทัศน์, 36(3), 210–220. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/eduku/article/view/256621/174168
พนัส นาคบุญ, อนุชา ภูมิสิทธิพร และ สุขแก้ว คำสอน. (2567). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยีเพื่อ เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย, 52(1), 1–16. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/266008
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2565). วิธีการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 12). ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์ อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
พรรณวดี ปัญจพรผล. (2551). การออกแบบสื่อปฏิสัมพันธ์ สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการได้ยิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
วิชาคณิตศาสตร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปมหาบัณฑิต สาขาวิชาการออกแบบนิเทศศิลป์ ภาควิชาการออกแบบ
นิเทศศิลป์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัชญา ศรีเสมอ, จำลอง วงษ์ประเสริฐ และปริญญา มูลสิน. (2568). สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นในการจัดการ เรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนขยายโอกาส. วารสารครุพิบูล คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 12(1), 55–69. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edupsru/article/view/267122
ไพศาล สุขใจรุ่งวัฒนา. (2565). การศึกษาสภาพและปัญหาเพื่อพัฒนาระบบการเรียนการสอนภาษาจีนทางออนไลน์ของ นักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 7(2), 104–116. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jmbr/article/view/256282
วิมลรัตน์ ชัยบุรินทร์. (2562). ทฤษฎีและแนวคิดการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนุชา ภูมิสิทธิพร. (2568). การพัฒนารูปแบบการสอนแบบเน้นประสบการณ์เพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านการศึกษาพิเศษสำหรับ นักศึกษาครู. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ, 14(1), 32–49. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/rise/article/view/16899
อารีย์ ศรีสุกอง. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. [การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อารีรัตน์ แสนคำ และสิทธิญา ศรีจันทร์แก้ว. (2565). การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของนักเรียนที่มีต่อการเรียน งานประดิษฐ์ในยุคชีวิตวิถีใหม่. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 14(1), 454–465. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/258151
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development.
Prentice-Hall.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper and Row.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์เป็นของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
