แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเฉพาะความพิการ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเฉพาะความพิการ 2) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น และ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเฉพาะความพิการ การวิจัยเป็นแบบผสานวิธี ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 3 จำนวน 314 คน โดยศึกษาจากประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบประเมินองค์ประกอบและตัวชี้วัด แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยพบว่า 1) การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเฉพาะความพิการ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด[1]2) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับน้อย สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นปรับปรุง (PNImodified) มีค่าตั้งแต่ 0.80-0.87 ด้านที่มีลำดับความสำคัญสูงสุด คือ ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ต่อเทคโนโลยี (PNImodified = 0.87) รองลงมา คือ การพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของบุคลากร (PNImodified = 0.84) และด้านที่มีลำดับความสำคัญต่ำสุด คือ การรับรู้ถึงความมีประโยชน์ (PNImodified = 0.80) 3) แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 3 ประกอบด้วย 24 แนวทาง และมีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563-2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. (2561). แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา พ.ศ. 2561–2580
ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 (ตอนพิเศษ 102 ง): 1–52. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
ชุมแพร บุญยืน, นวรัตน์ เดชพิมล, ณุกานดา ศุภวัฒน์, และ ศิรินนา วอนเก่าน้อย. (2561) ทฤษฎีการยอมรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารช่อพะยอม, 1(29), 359-371.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2563). การประยุกต์ใช้สถิติเพื่อการวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีร์ ภวังคนันท์, ณัฐภษร พสุสิทธิพงษ์, และ สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2566) ภาวะผู้นำและการบริหาร: แนวคิดเชิงทฤษฎี. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 2(5), 71-89.
ปิยะนุช บัวชุม, สมคิด นาคขวัญ, และ ชูศักดิ์ เอกเพชร. (2561). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. เข้าถึงได้จาก http://ir.sru.ac.th/handle/123456789/653 วันที่ 12 พฤษภาคม 2569.
พระมหากันตินันท์ เฮงสกุล. (2564) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 1-10.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก: 1. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
ไพศาล วรคำ. (2564). การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
วราภรณ์ เพียรทอง, มิตภาณี พุ่มกล่อม, และ ณรงค์เดช รัตนานนท์เสถียร. (2567). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสาร มจร กาญจนปริทรรศน์, 4(2), 79-89.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2566). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์.
สมเกียรติ ดาสา, สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง, และ ขวัญหญิง ศรีประเสริฐภาพ. (2565). รูปแบบการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, 16(46), 510-526.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). รายงานประจำปีการใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (EMIS). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568–2569. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการดิจิทัล สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปี 2566-2570. อุดรธานี: โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). รายงานการประเมินผลการควบคุมภายใน ประจำปีงบประมาณ 2567. กาฬสินธุ์: โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล.
สุวิมล ว่องวานิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Anisyah, N., Rohman, T., Novalina, S., Lubis, P. R. V., Rahman, A., & Ariyani, R. (2025). The Role Of Information Technology In Enhancing The Effectiveness Of Education Management In Schools. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 1(6), 136-147.
Raso, D., & Tungkunanan, P. (2017). Management information system model supporting the quality assurance of schools in Thailand. Asian International Journal of Social Sciences, 3(17), 81-100.
DeLone, W. H., & McLean, E. R. (2003) The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten Year Update. Journal of Management Information Systems, 4(19), 9-30.
Nicolas, R. M. V., & Santos, J. M. (2024) School administrators’ technology management: Paving the way for instructional advancement. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 12(8), 421-438.
Nur, M. A., Antariksa, W. F., & Wahyudin, A. (2024) The Role Of Information Technology In Enhancing The Effectiveness Of Education Management In Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 4(8), 1348 - 1365.
