แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนา ทักษะอาชีพของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสเขต 1 2) ศึกษาระดับความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียน และ3) เสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียน ประชากร คือผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัด เขต 1 จำนวน 226 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 144 คน และเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าpเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.921 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.17, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน= 0.75) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านทักษะทางสังคมและความแตกต่างในวัฒนธรรมมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านผลผลิตและความสำนึกรับผิดชอบและด้านภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ 2) ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นโดยรวมเท่ากับ 0.164โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านความยืดหยุ่นและการปรับตัว (PNI = 0.176) รองลงมาคือด้านผลผลิตและความสำนึกรับผิดชอบ (PNI = 0.165) และด้านการริเริ่มและนำพาตนเอง (PNI = 0.165) และ 3) แนวทางการบริหารสถานศึกษาควรมุ่งสร้างระบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวางแผนกิจกรรมอาชีพที่ยืดหยุ่น สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐาน และพัฒนากลไกการติดตามประเมินผล
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติและปลุกจิตสำนึกความรักชาติ ศาสนา และเทิดทูนพระมหากษัตริย์. เข้าถึงได้จาก https://www.moe.go.th/น้อมนำพระบรมราโชบายด้า/. 30 ตุลาคม 2568.
กัญญาณัฐ ปูนา, พูนชัย ยาวิราช, และไพรภ รัตนชูวงศ์. (2562) ข้อเสนอเชิงนโยบายในการบริหารจัดการการศึกษา เพื่อเสริมสร้างทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาพื้นที่พิเศษ จังหวัดเชียงราย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 12(1), 135–148.
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน, และอภิสรรค์ ภาชนะสวรรค์. (2563) การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทาง การศึกษา โรงเรียนหัวถนน อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(1), 13–28.
จิตติมา อัครธิติพงศ์. (2561) แนวทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 20(1), 1478.
พระใบฎีกาธนกิจ นริสฺสโร (เทือกกอง). (2561). การบริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รัถยานภิศ รัชตะวรรณ, และคณะ. (2561) กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาสุขภาวะ. วารสารเทคโนโลยี ภาคใต้, 11(1).
The Partnership for 21st Century Learning. (2009) Framework for 21st century learning. Battelle for Kids.
Tiedeman, D. V., & O’Hara, R. P. (1963) Career development: Choice and adjustment: ifferentiation and integration in career development. College Entrance Examination Board.
