รูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ 3) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ มีการวิจัย 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ ขั้นตอนที่ 3 ประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ประชากรเป็นผู้บริหารและครูโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด จำนวน 81 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง 67 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล 469 คน ดำเนินการโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 13 คน การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน และผู้เชี่ยวชาญประเมินรูปแบบ 19 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกเอกสาร แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม ที่มีค่า IOC 0.80–1.00 และความเที่ยง 0.98 แบบบันทึกการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และแบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ผลการวิจัยพบว่า
1) องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ มี 7 องค์ประกอบ มีค่าน้ำหนัก (0.72-0.51) (1) วิสัยทัศน์ นโยบาย และกลยุทธ์ (2) การบริหารจัดการเทคโนโลยี (3) การบริหารคุณภาพ (4) ภาวะผู้นำของผู้บริหาร (5) การพัฒนาศักยภาพครู (6) โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (7) คุณภาพผู้เรียน 2) ผลการสร้างรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ ประกอบด้วย 3 ส่วน ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ส่วนที่ 2 ส่วนเนื้อหา และ ส่วนที่ 3 ส่วนเงื่อนไขความสำเร็จ 3) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนอัจฉริยะ โดยรวมมีผลการประเมินรูปแบบ อยู่ในระดับ มากที่สุด (= 4.60, S.D.= 0.23) มีผลการประเมินรายด้าน ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม ด้านความเป็นไปได้ และด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). คู่มือฝึกอบรมวิทยากร การปรับกระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. มปท.
กัลยารัตน์ เที่ยงธรรม. (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จารุวัจน์ สองเมือง. (2559). การบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี. สืบค้นเมื่อ 21 มีนาคม 2563, จาก https://deepsouth watch.org/th/node/8009
ชาญวิทย์ ชุมศรี (2564) กลยุทธ์การพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนอัจฉริยะในยุคดิจิทัล. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
เนาวรัตน์ กองตัน, และคณะ. (2564). องคประกอบการบริหารโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดโดยใชนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
ทวีศักดิ์ สมนอก. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารจัดการการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พระมหาวิศิต ธีรวํโส, และคณะ. (2561, เมษายน-มิถุนายน). การพัฒนาองค์กรอัจฉริยะตามหลักคำสอนในปหาราทสูตร. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 6(2): 796-798.
ภาณุพันธุ์ จันทรา, และคณะ. (2560). ความเป็นองค์กรอัจฉริยะของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (สทมส.). 23(1): 24-37.
รัตน์ฐาภัทร์ ธนโชติสุขสบาย. (2557). ทักษะทางวิทยาศาสตร์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิจารณ์ พานิช. (2552). วิถีแห่งองค์กรอัจฉริยะ. สืบค้นเมื่อ 21 มีนาคม 2563, จาก http://www.kmi.or.th/kmi-articles/prof-vicharn-panich/27-2010-04-05-03-13-45.html
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal. 10(2), 2843-2854.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการดำเนินงานการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
_______. (2561). มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์เกษตรแห่งประเทศไทย.
อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยองและตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อนิวัช แก้วจำนง. (2550). หลักการจัดการ. สงขลา: ภาควิชาบริหารธุรกิจคณะเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
อัญชนา ภาษิต. (2558). รูปแบบการบริหารภายใต้กรอบโรงเรียนคุณภาพมาตรฐานกรุงเทพมหานคร (SMART School) โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
Albrecht, K. (2003). The Power of Minds at Work: Organizational Intelligence in Action. New York: Amazon.
Argyris, Y. A., & Ransbotham, R. (2016). Knowledge Entrepreneurship: Institutionalizing Wiki-based Knowledge-Management Processes in Competitive and Hierarchical Organisations. Journal of Information Technology. 31(2): 226-239.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. 2001. Education Administration: Theory, Research, and Practice. (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Jordi, M., Ramon, P., Marta, F., & Gisela, C. (2021). Smart schools on the way: How school principals from Catalonia approach the future of education within the fourth industrial revolution. Learning Environments Research. (2022): 325-339.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610.
Pinchot, G., & Pinchot, E. (1996). The Intelligent Organization. (2nd ed.). San Francisco: Berrett: Koehle.
Robbins, Bergman, Stagg, & Coulter. (2001). Organization Behavior. (11th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Sammons, P., Hillman, J., & Mortimore, P. (1995). Key Characteristics of Effective Schools. A Review of School Effectiveness Research. London: Institute of Education, University of London.
Senge, P., et. al. (1994). The Fifth Discipline Field Book Strategies and Tools for Building a Learning Organization. New York: Currency Doubleday.
Siavash Omidinia. (2012). Smart School System Issues and Challenges (Primary Finding of Interviews). Retrieved 19 February 2022, from https://www.researchgate.net/publication/287420520_SMART_ SCHOOL_SYSTEM_ISSUES_AND_CHALLENGES_PRIMARY_FINDING_OF_INTERVIWS
Simon, Herbert A. (1965). Administrative Behavior. New York: The McMillen company.
Sydanmaanlakka, P. (2003). Intelligent leadership and leadership competencies developing a leadership framework for intelligent organizations. Doctor dissertation of Philosophy, Helsinki University.
Teddlie, C., & Reynolds, D. (2000). International handbook of school effectiveness. London: Falmer.
