การใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้คณิตศาสตร์บูรณาการแนวคิดจิตศึกษา เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานในการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านแม่ละเมา

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์การวิจัยในครั้งนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์บูรณาการแนวคิดจิตศึกษา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์       ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการเรียนรู้คณิตศาสตร์ บูรณาการแนวคิดจิตศึกษา 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการเรียนรู้คณิตศาสตร์บูรณาการแนวคิดจิตศึกษา      การวิจัยในครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านแม่ละเมา อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก จำนวน 21 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบฝึกทักษะ 3) แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ทั้งหมดมีค่าดัชนีความสอดคล้องมากกว่า 0.67 และ 5) แบบทดสอบวัดความสามารถพื้นฐานรายวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระ ผลการวิจัยพบว่า

            1) แบบฝึกทักษะ เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีประสิทธิภาพ 91.43 / 92.62 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ บูรณาการแนวคิดจิตศึกษา หลังเรียน    สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01  3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการแนวคิดจิตศึกษา เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับมากที่สุด