แนวทางการดำเนินงานแนะแนวของครูโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์ จังหวัดอุตรดิตถ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น 2) ศึกษาแนวทางการดำเนินงานแนะแนวของโรงเรียนที่มีการปฏิบัติที่ดี 3) สร้างและตรวจสอบแนวทางการดำเนินงานแนะแนวของครูโรงเรียน ตรอนตรีสินธุ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ เครื่องมือที่ใช้ 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์ 3) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า
1) สภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นด้านบริการแนะแนวมากที่สุด รองมาเป็นด้านการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและด้านจรรยาบรรณการแนะแนว 2) การดำเนินงานแนะแนวต้องมีการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดบริการแนะแนว และครูต้องมีจรรยาบรรณการแนะแนว ผู้บริหารและครูต้องประสานความร่วมมือกันในการวางแผน การดำเนินงาน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และต้องร่วมกันปรับปรุงพัฒนาการจัดกิจกรรมแนะแนวอย่างต่อเนื่อง 3) การสร้างและตรวจสอบแนวทางการดำเนินงานแนะแนวของครูโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ พบว่า มีแนวทางการดำเนินงานแนะแนวทั้งหมด 131 แนวทาง ตามกระบวนการบริหารงานคุณภาพที่เป็นระบบ PDCA โดยเน้นหลักการมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ด้านการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 46 แนวทาง ด้านบริการแนะแนว 44 แนวทางและด้านการปฏิบัติตามจรรยาบรรณการแนะแนว 41 แนวทาง
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้นเมื่อ 30 มีนาคม 2566,จาก http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf
กฤษฎิ์ณิชา พุทจิระ. (2564). การพัฒนารูปแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนวัดจันทาราม (ตั้งตรงจิตร 5) เน้นสมรรถนะประจำสายงานของครูประจำชั้น. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยคริสเตียน.
เกรียงไกร นครพงศ์. (2564). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานแนะแนวของโรงเรียนรัตนราษฎร์บำรุง. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปกร.
เกศรา น้องคะนึง, และดนิตา ดวงวิไล. (2560). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานแนะแนว โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 20. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 8(1): 130-139.
ขวัญเนตร มูลทองจาด. (2564). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนวัดอุดมรังสี. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปกร.
เจษฎา บุญมาโฮ. (2562). หลักการแนะแนวและการพัฒนาผู้เรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม: สไมล์ พริ้นติ้งแอนด์กราฟิกดีไซน์.
ทิพย์อาภา เทียนบุตร, และสมชาย อังสุโชติเมธ. (2565). แนวทางการบริหารงานกิจกรรมแนะแนวของโรงเรียนท่านผู้หญิงวิไล อมาตยกุล (บ้านเปิงเคลิ่ง) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 55. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
เทิดศักดิ์ ยะยอง. (2562). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านดอยคำ อำเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้กระบวนการบริหารงานวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
นูรมาน พิทักษสุขสันต์. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ปนัดดา สิงห์โต. (2564). แนวทางการบริหารงานแนะแนวในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วารสารวิจัยวิชาการ. 4(3): 61-74.
พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546. (2546, 2 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 120 ตอนที่ 95 ก, 1-23.
รังสรรค์ โฉมยา. (2561). School Guidance (Psychology Principle for Teacher) การแนะแนวในโรงเรียน: หลักการทางจิตวิทยาสำหรับครู. (พิมพ์ครั้งที่ 3). มหาสารคาม: สารคามการพิมพ์.
โรงเรียนตรอนตรีสินธุ์. (2563). คำสั่งโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์ที่ 58/2563 เรื่อง แต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบงานตามโครงสร้างบริหารงานสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. อุตรดิตถ์: งานบริหารโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์.
_______. (2565). คำสั่งโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์ที่ 73/2565 เรื่อง แต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบงานตามโครงสร้างบริหารงานสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. อุตรดิตถ์: งานบริหารโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์.
_______. (2566). คำสั่งโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์ที่ 58/2566 เรื่อง แต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบงานตามโครงสร้างบริหารงานสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. อุตรดิตถ์: งานบริหารโรงเรียนตรอนตรีสินธุ์.
สถาบันฝึกอบรมเอ็นเทรนนิ่ง. (2561). PDCA คืออะไร และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพให้ตัวเราได้อย่างไร. สืบค้นเมื่อ 6 เมษายน 2566, จาก https://www.entraining.net/article/PDCA-คืออะไร-และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพให้ตัวเราได้อย่างไร/
สถาบันพัฒนาศักยภาพการบริหารงานจัดซื้อและซัพพลายเชน. (2564). PDCA คืออะไร. สืบค้นเมื่อ 6 เมษายน 2566, จากhttps://supplychainguru.co.th/articles/soft-skills/what-is-pdca-cycle/
สมเกียรติ เจษฎากุลทวี. (2563) ระบบการบริหารงานแนะแนวแบบมุ่งอนาคตในสถานศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5(2): 270-288.
สหธร เพชรวิโรจชัย. (2563). PDCA: ความหมาย ประโยชน์ และตัวอย่างใช้ 4 ขั้นตอนเพื่อพัฒนาองค์กรอย่างต่อเนื่อง. สืบค้นเมื่อ 6 เมษายน 2566, จาก https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/what-is-pdca-210610/#:~:text =PDCA%20คือวงจรบริหารงาน,การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สมาคมแนะแนวแห่งประเทศไทย. (2559ก). มาตรฐานการแนะแนว. นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
_______. (2559ข). ระบบการแนะแนวในโรงเรียน. นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
_______. (2562). แผนพัฒนาการแนะแนวและแนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2561 - 2565) ตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580). กรุงเทพฯ: อักษรไทย.
