การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้นในจังหวัดสุราษฎร์ธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังของการอ่านออกเสียงจากแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ และ 3) เพื่อสำรวจความพึงพอใจของครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษและนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษมีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูสอนวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 3 คน นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 6 คน นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น จำนวน 80 คน จาก 3 โรงเรียน ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี เลือกการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น 2) แบบทดสอบทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษแบบ  โฟนิกส์ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เกณฑ์การประเมินทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ และ 4) แบบประเมิน           ความพึงพอใจของครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษและนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษต่อแบบ      ฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ ผลการวิจัยพบว่า

            1) การทดสอบประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ของนักเรียน          ชั้นประถมศึกษาตอนต้นมีประสิทธิภาพ 82.24/80.86 2) ผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการอ่านออกเสียงจากแบบ       ฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ผลประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษและนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษต่อแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษแบบโฟนิกส์ภาพรวมอยู่ระดับมาก ( = 3.99)