การบริหารสถานศึกษาแบบทรีสมาร์ทเทพาต่อสู้กับโควิด 19 ของโรงเรียนเทพา

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของการบริหารจัดการในโรงเรียนเทพาในสถานการณ์โควิด 19 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3 SMARTs THEPHA Model Fight Covid ของโรงเรียนเทพา และ 3) เพื่อประเมินความสำเร็จของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3 SMARTs THEPHA Model Fight Covid ของโรงเรียนเทพา  มีกระบวนการวิจัยมี 4 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการบริหารจัดการ รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3 SMART THEPHA Model Fight Covid  เป็นการระดมความคิด ได้แก่คณะทำงานโรงเรียนเทพา จำนวน 71 คนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนจำนวน 15 คน 2) พัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบเทพาโมเดลสู้โควิดโดยให้ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ตรวจสอบความเหมาะสมของศึกษา และแบบประเมินความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารสถานศึกษา 3) วิเคราะห์ผลการดำเนินการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3 SMARTs THEPHA Model Fight Covid โดยผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ จำนวน 1 คนและคณะทำงานผู้รับผิดชอบในการดำเนินงานโรงเรียน จำนวน 71 คน และ 4) ทำการประเมินผลลัพธ์รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3 SMARTs THEPHA Model Fight Covid โดยผู้ให้ข้อมูล ได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน คณะทำงาน จำนวน 71 คน นักเรียน จำนวน 1,085 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 1,085 คน และรวมทั้งสิ้น จำนวน  2,170 คน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาและเรียบเรียงเขียนเป็นความเรียง ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการบริหารสถานศึกษา พบว่าการบริหารจัดการ ในด้านนโยบายและการนำนโยบายของประเทศไปปฏิบัติในสถานศึกษาด้านความพร้อมในการจัดการศึกษา ด้านครูผู้เรียน และการจัดการเรียนการสอน ด้านผู้ปกครอง ด้านผู้เรียนในสถานการณ์ในการแพร่ระบาดโรคไวรัสโควิด 19 มีสภาพของการจัดการที่จะต้องมี การหาแนวทางในการดำเนินการเพื่อให้เกิดคุณภาพการศึกษาทุกมิติ


2. การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3SMARTs THEPHA Model Fight Covid มีผลของการพัฒนาดังนี้ 1) THEPHA Model 2) 3SMARTs จากการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการได้ SMART Director คือความสมาร์ทของผู้บริหาร SMART Teacherคือความสมาร์ทของครู SMART Student คือความสมาร์ทของนักเรียน ซึ่ง             การดำเนินการอยู่ภายใต้การบริหารคุณภาพแบบ PDCA


3. การประเมินผลลัพธ์รูปแบบการบริหารสถานศึกษาแบบ 3SMARTs THEPHA Model Fight Covid พบว่า

     3.1  คะแนนสอบ O-net ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2563 มีค่าพัฒนาสูงขึ้นกว่าปีการศึกษา 2562 ทุกรายและบางรายวิชาสูงกว่าระดับประเทศ

     3.2  การดำเนินการบริหารสถานศึกษาแบบ 3SMARTs THEPHA Model Fight Covid พบว่า มีความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครองคณะกรรมการสถานศึกษา และครูและบุคลากรในการเตรียมการสู้โควิดด้วยเทคโนโลยีทุกด้านอยู่ในระดับดีถึงดีที่สุด