The Development of Microlearning Lessons Integrated with Generative Artificial Intelligence to Enhance Printed Media Design Skills in the Course Printed Media Production for Vocational Certificate Students at Uttaradit Polytechnic College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study (1) to develop and evaluate the effectiveness of microlearning lessons integrated with generative artificial intelligence to enhance print media design skills in the Print Media Production course for vocational certificate students at Uttaradit Polytechnic College, and (2) to compare students’ print media design skills before and after learning with the developed lessons. The target group consisted of 22 vocational certificate students at Uttaradit Polytechnic College, selected through probability sampling. The research instruments included the microlearning lessons integrated with generative artificial intelligence, a lesson quality evaluation form, and a print media design skills test. Data were analyzed using mean, standard deviation, and dependent-sample t-test. The research results were found as follows:
1) Expert evaluation of the microlearning lessons integrated with generative artificial intelligence to enhance print media design skills in the Print Media Production course across three dimensions revealed that the presentation aspect was rated at an excellent level, the learning outcomes aspect was rated at an excellent level, and the content aspect was rated at an excellent level. 2) The efficiency of the microlearning lessons integrated with generative artificial intelligence to enhance print media design skills in the Print Media Production course for vocational certificate students at Uttaradit Multipurpose College yielded an efficiency index of 88.86/87.27., and 2) students’ print media design skills after learning with the developed lessons were significantly higher than before learning at the .05 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ณัฐพร สมวงศ์. (2565). การตลาดผ่านสื่อ TikTok [รายงานการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงาน, มหาวิทยาลัยสยาม]. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2567. จาก https://e-research.siam.edu/wp-content/uploads/2023/08/ Liberal-Arts-Tourism-and-Hospitality-Industry-2022-coop-Online-Marketing-with-TikTok_.pdf
ธานินทร์ อินทรวิเศษ, ธนวัตน์ พูลเขตนคร, ธนวัตน์ เจริญษา, นิตยา นาคอินทร์, Augustine Agbi และภาสกร เรืองรอง. (2562). เทคโนโลยีและนวัตกรรมกับการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล. Veridian E-Journal Silpakorn University. 12(6): 478-494.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2556). วิจัยการเรียนการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศยามน อินสะอาด. (2566). ผลการใช้ไมโครเลิร์นนิงแบบเกมเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง ฉบับเทคโนโลยีการศึกษา. 7(1): 37-49.
สาธิต ศรีวรรณะ, และดวงใจ พุทธเษม. (2565). รูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยไมโครเลิร์นนิ่งเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2(2): 154-167.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2567. จาก https://bsq.vec.go.th/Portals/9/Course/20/2562/20300/20307v3.pdf
อรรถชัย เถื่อนดอนเจ้า, ปาณจิตร สุกุมาลย์, และสมควร นามสีฐาน. (2567). การประยุกต์ใช้AI เพื่อการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษา. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 9(2): 2514-2524.
Ambrose, G., & Harris, P. (2012). Basics Design 01: Format. London: Bloomsbury.
Buchem, I., & Hamelmann, H. (2010). Microlearning: A strategy for ongoing professional development. E-Learning Papers. 21: 1-15.
Green, J., & Jenkins, H. (2019). Spreadable Media: Creating Value and Meaning in a Networked Culture. New York: NYU Press.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.
Hug, T. (2005). Microlearning: A new pedagogical challenge. In Proceedings of Microlearning Conference. Innsbruck: Innsbruck University Press.
Learn Corporation. (2021, 17 กันยายน). Microlearning การเรียนรู้แบบใหม่ สั้น กระชับ นำไปใช้ได้จริง. สืบค้นเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2567. จาก https://www.learn.co.th/articles/microlearning/#:~:text=Micro%20 Learning%20คือ…,รู้เดิมที่มีอยู่.
Leong, K., Sung, A., Au, D., & Blanchard, R. (2021). A review of the effectiveness of microlearning in higher education. Educational Research Review. 34: 100-402.
Luckin, R. (2022). Al for School Teachers. London: Routledge.
Thomas, M., & Rogers, C. (2020). Education and social media: Toward a digital pedagogy. London: Routledge.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. California: Jossey-Bass.
Wang, H. (2019). Teaching graphic design in the digital era. International Journal of Art & Design Education. 38(3): 679-690.
Wang Siwei, & Hsu Liang-Yan. (2023). Exploring Super radiance Effects of Molecular Emitters Coupled with Cavity Photons and Plasmon Polaritons: A Perspective from Macroscopic Quantum Electrodynamics. The Journal of Physical Chemistry C. 127(27): 12904-12912.
