Guidelines for Developing Administrative Information Technology Usage for School Administrators in Special Education Schools under the Bureau of Special Education, Group 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the components and indicators of information technology implementation in administration for school administrators in schools for persons with disabilities; 2) to study the current state, desirable state, and priority needs; and 3) to study guidelines for developing information technology implementation in administration for school administrators in schools for persons with disabilities. This study employed a mixed methods research design. The population was 314 school administrators and teachers from schools for persons with disabilities under the Special Education Bureau, Group 3. Due to the limited population size, the researcher studied the entire population without any random sampling. The research instruments used for data collection included a component and indicator evaluation form, a current and desirable state questionnaire, and a semi-structured interview form. Data were analyzed using mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index. The research results revealed that: 1) The information technology implementation in administration for school administrators in schools for persons with disabilities comprised 6 components, and the appropriateness evaluation results by experts were at the highest level. 2) The overall current state was at a low level, the overall desirable state was at the highest level, and the modified priority needs index (PNImodified) values ranged from 0.80 to 0.87. The highest priority aspect was "Leadership and Vision for Technology" (PNImodified = 0.87), followed by "Personnel Digital Competency Development" (PNImodified = 0.84), and the lowest priority aspect was "Perceived Usefulness" (PNImodified = 0.80). 3) The guidelines for developing information technology implementation in administration for school administrators in schools for persons with disabilities under the Special Education Bureau, Group 3, consisted of 24 guidelines, and the overall appropriateness and feasibility evaluation results of these guidelines had a mean at the highest level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563-2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. (2561). แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา พ.ศ. 2561–2580
ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 (ตอนพิเศษ 102 ง): 1–52. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
ชุมแพร บุญยืน, นวรัตน์ เดชพิมล, ณุกานดา ศุภวัฒน์, และ ศิรินนา วอนเก่าน้อย. (2561) ทฤษฎีการยอมรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารช่อพะยอม, 1(29), 359-371.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2563). การประยุกต์ใช้สถิติเพื่อการวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีร์ ภวังคนันท์, ณัฐภษร พสุสิทธิพงษ์, และ สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2566) ภาวะผู้นำและการบริหาร: แนวคิดเชิงทฤษฎี. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 2(5), 71-89.
ปิยะนุช บัวชุม, สมคิด นาคขวัญ, และ ชูศักดิ์ เอกเพชร. (2561). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. เข้าถึงได้จาก http://ir.sru.ac.th/handle/123456789/653 วันที่ 12 พฤษภาคม 2569.
พระมหากันตินันท์ เฮงสกุล. (2564) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 1-10.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก: 1. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
ไพศาล วรคำ. (2564). การวิจัยทางการศึกษา. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
วราภรณ์ เพียรทอง, มิตภาณี พุ่มกล่อม, และ ณรงค์เดช รัตนานนท์เสถียร. (2567). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสาร มจร กาญจนปริทรรศน์, 4(2), 79-89.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2566). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์.
สมเกียรติ ดาสา, สิทธิพร ประวัติรุ่งเรือง, และ ขวัญหญิง ศรีประเสริฐภาพ. (2565). รูปแบบการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, 16(46), 510-526.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). รายงานประจำปีการใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา (EMIS). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568–2569. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการดิจิทัล สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปี 2566-2570. อุดรธานี: โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). รายงานการประเมินผลการควบคุมภายใน ประจำปีงบประมาณ 2567. กาฬสินธุ์: โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล.
สุวิมล ว่องวานิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Anisyah, N., Rohman, T., Novalina, S., Lubis, P. R. V., Rahman, A., & Ariyani, R. (2025). The Role Of Information Technology In Enhancing The Effectiveness Of Education Management In Schools. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 1(6), 136-147.
Raso, D., & Tungkunanan, P. (2017). Management information system model supporting the quality assurance of schools in Thailand. Asian International Journal of Social Sciences, 3(17), 81-100.
DeLone, W. H., & McLean, E. R. (2003) The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten Year Update. Journal of Management Information Systems, 4(19), 9-30.
Nicolas, R. M. V., & Santos, J. M. (2024) School administrators’ technology management: Paving the way for instructional advancement. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 12(8), 421-438.
Nur, M. A., Antariksa, W. F., & Wahyudin, A. (2024) The Role Of Information Technology In Enhancing The Effectiveness Of Education Management In Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 4(8), 1348 - 1365.
