The Strategy for Operating Professional Learning Communities of Schools Under Local Administrative Organizations
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) Study the current conditions of the operating Professional Learning Communities 2) Analyze the strategic factors of the operating Professional Learning Communities 3) Develop strategies for operating Professional Learning Communities and 4) Evaluate the strategies for operating Professional Learning Communities. The research method was conducted in four steps; Steps 1: The current conditions. interviewing 11 experts using an interview form. The data were analyzed using content analysis. Steps 2: Analyze the strategic factors use a questionnaire totaling 400 people. The questionnaire had a content validity index ranging from 0.60 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.92. The statistics used for the analysis were mean and standard deviation. Organized a workshop for 5 experts. The tool was a workshop record and analyzing internal and external factors. Steps 3: Develop strategies were developed through an expert seminar with nine specialists. The instruments used included a draft of the strategies and a suitability checklist, with data analyzed using content analysis. Steps 4: Evaluation of the develop strategies were evaluated by collecting data from 36 school principals. The statistics used for the analysis were mean and standard deviation. The research findings were as follows:
The current conditions can be classified: Shared values, Student focus on learning, Collaborative learning, Community of friends, Community support structures, Shared leadership, Learning and professional development, Shared vision, and Teamwork. The results of the analysis of strategic found that the overall internal factors and the overall external factors were at a high level. The developing strategies consists of 7 strategies: Developing a shared vision, Promoting shared leadership, encouraging continuous professional learning and development, implementing collaborative team-based learning, focusing on student-centered learning, establishing structural support for the community, and fostering a collegial community. The evaluation results of the strategies was at the high level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สู่สถานศึกษาสำหรับศึกษานิเทศก์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น. (2565). มาตรฐานทั่วไปเกี่ยวกับการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะสูงขึ้น พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
จตุพร สังขวรรณ. (2557). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์: Strategic Leadership. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ด ยูเคชั่น.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต (สาขาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
วาสนา ทองทวียิ่งยศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูใน สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาของจังหวัดปทุมธานี. สืบค้นเมื่อ 12 ตุลาคม 2561, จากhttp://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/3311.
สาธร ทรัพย์รวงทอง. (2566). กลยุทธ์การบริหารชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพในยุคดิจิทัลของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารรัชต์ภาคย์. 17(55): 231-248.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2560). การบริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่มีประสิทธิผล. อุบลราชธานี: ยงสวัสดิ์อินเตอร์กรุ๊ป.
หวานใจ เวียงยิ่ง. (2564). กลยุทธ์การบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดพิษณุโลก. (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ประจำปี 2566 โรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดพิษณุโลก. พิษณุโลก: กองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม.
ขวรรณ. (2557). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ : Strategic Leadership. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ด ยูเคชั่น.
นราพร จันทร์โอชา. (2560). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC). สืบค้นเมื่อ 20 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https://www.youtube.com/watch?v=TBpt_PlOib4.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด, เอกรินทร์ สังข์ทอง และ ชวลิต เกิดทิพย์. (2557). “รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย”. วารสารหาดใหญ่วิชาการ. 12(2) : 123 - 134.
วาสนา ทองทวียิ่งยศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูใน สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาของจังหวัดปทุมธานี. สืบค้นเมื่อ 12 ตุลาคม 2561, จากhttp://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/3311.
สาธร ทรัพย์รวงทอง. (2566). กลยุทธ์การบริหารชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพในยุคดิจิทัลของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารรัชต์ภาคย์ ปีที่ 17 ฉบับที่ 55.
สราวุฒิ นิ่มนวล (2565). การบริหารสถานศึกษา: การร่วมมือกันทำงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สัมมา รธนิธย์. (2557). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ ข้าวฟ่าง จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
หวานใจ เวียงยิ่ง. (2564). กลยุทธ์การบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). สกลนคร : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
DuFour, R., & Mattos, M. (2013). How do principals really improve schools? Educational Leadership. Educational Leadership, 70(7), 34-40. Retrieved January 21, 2024, from http://www.tdschools.org/wpcontent/uploads/2013/
/PLC_Mattos-DuFour-Article.pdf.
