การพัฒนาการอ่านสะกดคำโดยใช้ชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮม ร่วมกับบอร์ดเกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮมร่วมกับบอร์ดเกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านสะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมตามแนวคิด ออร์ตัน-กิลลิงแฮมร่วมกับบอร์ดเกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮม ร่วมกับบอร์ดเกม การวิจัยทดลอง กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านนาซำแซง จังหวัดเลย จำนวน 3 คน ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮม ร่วมกับบอร์ดเกม จำนวน 4 ชุด (= 4.65, S.D.=0.03) 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบปรนัย 30 ข้อ 3 ตัวเลือก ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.84 3) แบบสัมภาษณ์ความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 8 ข้อ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) มีค่าตั้งแต่ 0.60-1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การหาค่าเฉลี่ย (𝑥̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติ Wilcoxon Singed-Rank Test ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลรวมการพิจารณาความเหมาะสมของชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮมร่วมกับบอร์ดเกม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.65, S.D.= 0.04) สามารถไปใช้จัดการเรียนการสอนได้ 2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถการอ่านสะกดคำมีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย (=26.33, S.D.=1.52) สูงกว่าคะแนนก่อนเรียนเฉลี่ย (= 13.66, S.D.= 1.52) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .10 และ 3) ความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮม ร่วมกับบอร์ดเกม จำนวน 3 คน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (= 4.34, S.D.= 0.10)
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567-2568. สืบค้น 20 กันยายน 2567,จาก https://moe360.blog/2023/12/06/p55122.
กิ่งกาญจน์ หมายงาม. (2561). กิจกรรมศิลปะเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านสะกดคำ ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กิ่งแก้ว อินทโชติ, ธงชัย เส็งศรี, สุภาณี เส็งศรี, และคณะ. (2565). ผลการใช้ชุดกิจกรรม Unplugged Coding ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 3 (วัดท่ามะปราง). วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. 6(1): 150-162.
จุลลดา จิรวรรณวาสนา, ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, และนัทธี เชียงชะนา. (2567). การใช้ชุดกิจกรรมเกมกระดานเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารสถาบันราชสุดา. 20(2): 75-91.
ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์.(2564). การศึกษาผลของการใช้บอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 23(4): 187-200.
นภวิชญ์ ขำเกลี้ยง. (2558). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะมหาวิทยาลัยศิลปากร.10(1): 1865-1883.
นันทรัตน์ เกียรติศักดิ์โสภณ, และณัฐริกา สรสังข์. (2567). การพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาความจริงเสริมสำหรับการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน เรื่อง โปรแกรม Scratch ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก. 4(2): 191-208.
ปาริชาต ชิ้นเจริญ. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐาน ที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านระบบนิเวศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รจนา ขวัญเกตุ. (2567). การพัฒนาทักษะในด้านการอ่านสะกดคำโดยใช้สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2567, จาก https://pubhtml5.com/hotj/xxdm.
รุ่งทิพย์ ทิพย์เนตร (2565). การพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระเสียงเดี่ยว โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับแบบฝึกการอ่านชุดเรียนรู้สระไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วรรณวลี เจนเจนประเสริฐ. (2564). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปรากฎการณ์เป็นฐานร่วมกับบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมจิตสำนึกในการจัดการขยะเป็นศูนย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรัญญา กาพย์ตุ้ม. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮมเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วิไลวรรณ จันทร์น้ำใส (2564). การพัฒนาโปรแกรมซ่อมเสริมการอ่านภาษาไทยตตามแนวคิดออร์ตัน-กิลลิงแฮม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีปัญหาทางการอ่าน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สฤณี อาชวานันทกุล. (2559). Board game universe จักรวาลกระดานเดียว. กรุงเทพฯ: แซลมอน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). ผลสอบระดับประเทศ RT ปีการศึกษา 2566. สืบค้นเมื่อ 14 กรกฎาคม 2567, จาก http://180.180.244.45/NT/ExamWeb/AnnouncementExams/.
