Technology Leadership of School Administrators Affecting to Information Management under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) to examine the level of innovative leadership among school administrators under the Secondary educational service area office Bangkok 1. 2) To investigate the level of information technology management in basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1. 3. To explore the relationship between the innovative leadership of school administrators and information technology management in basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1. And 4) to study the innovative leadership of administrators affects the management of information technology in basic education institutions. The sample group consists of 59 basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1. The information providers include school directors, deputy directors, and teachers, totaling 295 people. The instrument for collecting data was a questionnaire. Analysis data by percentages, means, standard deviations, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis. The research results were found as follows;
1) the level of innovative leadership among school administrators under the Secondary educational service area office Bangkok 1, is high overall and in all aspects. 2) The level of information technology management in basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1, is high overall. 3) There is a significant positive correlation between the innovative leadership of school administrators and the management of information technology in basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1, Statistical significance at the .01 level. And 4. the aspects of innovative leadership that impact information technology management in basic education institutions under the Secondary educational service area office Bangkok 1, include creativity, teamwork involvement, vision for change, and build an innovative organizational environment. Statistically significant at the .05 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กุลชลี จงเจริญ. (2562). หน่วยที่ 12 ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. สืบค้นเมื่อ 14 สิงหาคม 2567, จาก https://www.stou.ac.th/.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา. 17(79): 11-20.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เมธี ตั้งสิริพัฒนา. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วนิดา ทองพูล. (2564). การศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารด้านเทคโนโลยี สารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พิจิตร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ศักดา ทัดสา. (2564). กลยุทธ์การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อมร กรุดทอง. (2565). การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อมเรศ ชาตรูปะชีวิน. (2564). การจัดระบบสารสนเทศของโรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อภิรักษ์ บุปผาชื่น. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม: การขับเคลื่อนองค์การสู่ความเป็นเลิศ. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 4(3): 205-216.
Hender, Jll. (2003). Innovation Leadership: Role and Key Imperatives. United kingdom: United kingdom Grist.
Likert. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw – Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610.
Rowinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch. 2(2): 49-60.
