The Relationship Between the Innovative Leadership of School Administrators and the Management of Dual Vocational Education System Under the Office of Vocational Education in Nakhon Sawan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the level of innovative leadership of school administrators, 2) to study the level of management of dual vocational education, and 3) to study the relationship between innovative leadership of school administrators and the management of dual vocational education. The sample consisted of 214 school administrators and teachers selected using a simple random sampling method. The research instruments in this research were a questionnaire on innovative leadership of school administrators with the validity at 1.00 and the reliability at 0.96 and a questionnaire on opinions of management of dual vocational education with the validity between 0.67 to 1.00 and the reliability at 0.93. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient. The research findings were as follows:
1) The overall level of innovative leadership among school administrators was high. The highest mean score was in the use of information and communication technology, followed by fostering an innovative organizational climate at the highest level. The lowest mean score was in ethics and accountability, which was at a moderate level. 2) The overall level of dual vocational education system management was at the highest level. The highest mean score was in teaching and learning management, followed by assessment and evaluation at a high level. The lowest mean score was in collaboration with enterprises, which was still at a high level. 3) The relationship between the innovative leadership of school administrators and the management of dual vocational education in overall had a high positive correlation with statistical significance at the .01 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษพล อัมระนันท์. (2559). ภาวะผู้นำแบบ Transformational: แนวคิด ทฤษฎี และแนวทางการพัฒนา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับที่ 11) พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
เจริญ สุรประเสริฐ. (2559). ภาวะผู้นำของนายกองค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดพิจิตร. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
นพพล ศุภวิทยาเจริญกุล. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปุญญพัฒน์ สิงห์จารย์. (2564). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิทักษ์ ทิพย์วารี. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. 11(1): 57-70.
ไพฑูรย์ สังข์สวัสดิ์. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่เหมาะสมกับประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรมโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (วัดผล และสถิติการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภิรญา สายศิริสุข. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษา กลุ่มสหวิทยาเขตปัญจภาคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศิริพร พงษ์เนตร. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 -2578. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
_______. (2564). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อสร้างกำลังคนสำหรับการพัฒนาประเทศ. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครสวรรค์. (2566). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. สืบค้นเมื่อ 15 พฤศจิกายน 2566,จาก https://www.vec.go.th/Portals/43/fileDocument/pr_Dvec.pdf.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
_______. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพและหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
อัคครัตน์ พูลกระจ่าง. (2564). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมหัวหน้างานเพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนปฏิบัติในสถานประกอบการ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต (วิจัยและพัฒนาหลักสูตร). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อัมพล เจริญนนท์. (2566). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส่งผลต่อคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
