Guidelines for Managing Professional Competency Experiences on the Online Platform in the Field of Information Technology at Chiang Mai Technical College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This independent study aims to 1) examine the current situation, expectations, and need essential for managing professional competency training on an online platform, 2) develop guidelines for managing professional competency training on an online platform, and 3) evaluate the appropriateness and feasibility of these management guidelines for online professional competency training. The target groups include 10 school administrators, 5 supervising teachers, 1 instructor, 5 educational personnel, 22 students, and 12 workplace trainers. Data collection tools include questionnaires, interview forms, meeting guidelines, and appropriateness and feasibility checklists. The data were analyzed using statistical methods, including mean, standard deviation, index of necessary needs, content analysis, and summary writing. The research results indicated that:
1) The current situation in the management of professional competency training on online platforms, Information Technology Program, Chiang Mai Technical College, is at a low level. As for the expectation of the management of professional competency training on online platforms, it is at the highest level overall. The order of the necessity in the management of professional competency training on online platforms, ranked from the highest to lowest necessity index, is the implementation process, followed by the evaluation and judgment process, and the preparation process before organizing the training, respectively. 2) The guidelines for managing professional competency training on an online platform consist of four parts. Part 1 The objectives of the guidelines for managing professional competency training on an online platform. Part 2 The principles of management in these guidelines. Part 3 The operational steps according to these guidelines. and Part 4 The success conditions for managing professional competency training on an online platform. 3) The results of the assessment of the appropriateness and feasibility of the guidelines for managing professional competency training on an online platform show that, on average, they are at the highest level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จริยา ทิพย์หทัย. (2565). การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันสาหรับการจัดการความรู้ของสานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ณฐพัฒน์ ถุงพลอย. (2564). การพัฒนาคู่มือการบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี, วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 7(11): 49-61.
เด่นชัย สมปอง, สายชล จินโจ, สุขแสง คูกนก และเผด็จ พรหมสาขา ณ สกลนคร. (2557). การพัฒนาระบบบริหารจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพโดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกุลนคร. 6(11): 65-80.
พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. (2551, มีนาคม 5). ราชกิจจานุเบกษา. 125(43ก), 3-6.
วลัลภา อยู่ทอง, พรรษชล ทองคุ่ย, อารี โอสถจันทร์, ณฐัพงศ์ แดงหล้า, พิศาล บุญมาวาสนาส่ง, และธนสาร รุจิรา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง: การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพและการจัดโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
วันชัย โกลละสุต. (2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วม. สืบค้นเมื่อ 8 ธันวาคม 2566, จากhttp://kmcenter.rid.go.th/kmc08/km_53/km_team53.htm.
วิภาดา มุกดา, และศีลสุภา วรรณสุทธิ. (2566). การศึกษาระบบออนไลน์วิถีใหม่ในช่วงโควิด 19. วารสารสิรินธรปริทรรศน์. 24(1): 102-115.
วิมล จันทร์แก้ว, เฉลิมวิทย์ ฉิมตระกูล, และสุชิน ม่วงมี. (2563). รูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 11(2): 133-142.
สุพรรณิการ์ หริ่งกัน, ขวัญดาว แจ่มแจ้ง, และรัชนี นิธากร. (2561). กลยุทธ์การสนับสนุนการนิเทศฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากลุ่มภาคเหนือตอนล่าง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 20(4): 1-13.
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสารรัชต์ภาคย์. 15(20): 33-42.
สุวิมล ว่องวานิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรรคพล ประเสริฐ, และวิเชียร รู้ยืนยง. (2566). ความต้องการจำเป็นในการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชัยภูมิ. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 7(2): 500-513.
