Female Administrators’ Leadership as Perceived by Teachers in Basic Education Schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study and compared the female administrators’ leadership as perceived by teachers in basic education schools under Kanchanaburi Primary Education Service Area 3, categorized by genders and work experiences. The research samples were consisted of 189 teachers in schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, obtained by stratified random sampling according to educational management area. The research used for data collection was 5 point ratting scale and a reliability of 0.93.Data analysis were percentage, mean and standard deviation, t-test, One-Way Analysis of Variance and will be tested by Scheffe's method. The level of statistical significance was set at .05. The research findings were as follows:
1) The female administrators leadership according to the opinions of teachers in basic education schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, overall and in all aspects, was at a high level, when considering each aspect is sharing of leadership, behaviors and roles respective.2) The comparison of female administrators’ leadership according to the opinions of teachers in basic education schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 as classified by genders was overvall signfinicantly different at the statistical level of .05. the work experiences was no statistically different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์, และคณะ. (2551). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ: วี.พริ้นท์.
ธร สุนทรายุทธ. (2553). การบริหารจัดการเชิงจิตวิทยา หลักการ การประยุกตและกรณีศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.
ปวีณา งามเจริญ. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดตราด. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภัทราภรณ์ ประชานันท์. (2558). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี มิเกล กาไรซาบาล.
มัณฑนา ภัคคุณานนท์, แน่งน้อย ย่านวารี, สมคิด สร้อยน้ำ, และจุมพล พูลภัทรชีวิน. (2557). อนาคตภาพภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีโรงเรียนประถมศึกษาของไทย ในทศวรรษหน้า. (พ.ศ. 2557- 2567). วารสารนานาชาติมหาวิทยาลัยขอนแก่น สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6(1): 80-95.
รุจิรา ฟูเจริญ. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีที่ประสบความสำเร็จในสถาบันอาชีวศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาครัฐ ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต (การจัดการ). มหาวิทยาลัยชินวัตร.
วิลาวัลย์ ชูศรีวาส. (2562). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสตรีที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
สุรกิจ สิอิ้น. (2556). การศึกษาภาวะผู้นำผู้บริหารสตรีของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมุทร ชํานาญ. (2557). ภาวะผู้นําทางการศึกษา ทฤษฎี และปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ระยอง: พี. เอส. การพิมพ์.
สมควร ภักดีวุฒิ. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการใช้อำนาจของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. (2563). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2564. กาญจนบุรี: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). รายงานครูและพนักงานราชการจำแนกตามตำแหน่งรวมโรงเรียนทุกประเภท. กรุงเทพฯ: ศูนย์ปฏิบัติการสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ.
อรวรรณ เสือโคร่ง. (2556). ภาวะผู้นําผู้บริหารสตรีโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
อินทวัชร ลี้จินดา. (2555). บทบาทของสตรี. นิตยสารยุทธโทษวารสาร. 1(2): 45-49.
Abramson, M A. (1996). In search of the new leadership. New York: Leadership.
Colquitt, J. A., Lepine, J. A., & Wesson, M. J. (2017). Organizational Behavior: Essentials for Improving Performance and Commitment. Irwin: McGraw-Hill.
Eugenia, I. N. (2010). School management positions and women empowerment–A Rwandan case, in Kigali Institute of Management. International Journal of Business and Management. 5(6): 180-187.
Fisher, K. (2010). Technology-enabled active learning environments: an appraisal. University of Melbourne: Australia. (Online). Retrieved from http://www.oecd.org/education/innovation-education.
Heller, T. (1982). Women and Men as Leaders, in Business, Educational and Social Service Organizations. New York: Praeger.
Jones, G. R. & George, J. M. (2016). Contemporary management. (9th ed.). McGraw-Hill: International Edition.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610.
Saeed, R., et al. (2011). Effect of female principal’s management styles on teacher’s job satisfaction in Isfahan- Iran, girls high schools. International education studies. 4(3): 124-132.