ผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิคห้องเรียนกลับด้านสำหรับพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมด้านการพัฒนาโปรแกรมของนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ 2) หาคุณภาพของโครงงานจากการจัดการเรียนรู้  และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ชั้นปีที่ 2 คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ จำนวน 20 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ 2) แบบประเมินคุณภาพของโครงงาน เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ โดยมีค่า IOC=0.80-1.00 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นลักษณะชนิดเลือกตอบ โดยมีค่า IOC=0.80-1.00 ค่าความยากอยู่ระหว่าง 0.42-0.84 ค่าอำนาจจําแนกอยู่ระหว่าง 0.64-0.82 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ โดยมีค่า IOC=0.80-1.00 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า

            1) ผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.73     ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.44  2) ผลหาคุณภาพของโครงงานจากการจัดการเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.26 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.46  3) ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบ่งเป็น      2 ประเด็น ได้แก่ ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน คะแนนสอบก่อนและหลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.50